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集体备课记录表 时间 年 月 日 第 周 地点 课题 植物的叶出席人 中心发言人（主备课教师）教学设计 主备人缺席情况 议课记录 本次教学活动以“观察、动手操作、合作 课 探究、思考交流、拓展延伸的模式呈现教学内标 容，注重让学生体验观察比较的学习过程，以要 学生的发展为本，强调对学生观察能力的培 求 养，把观察、操作、交流、合作等学习方法融为一体，注重让学生在操作体验中学习。 这节课是学生学习科学课的第五课，在第一课中，学生已经初步理解了什么是科学观察。对大树的观察是一个比较大的系统观察，而这 节课是学生将宏观观察转向一个小局部观察教 的开始。可以说这一课是引入细致观察的一个材 铺垫，看起来非常简单和肤浅，但是就是在这分 些看起来没有什么好观察、非常肤浅的观察活 析 动中要引领学生发现更多关于植物的叶的知识。这节课是对叶子的整体进行一个初步的观察，为以后两节课对树叶进行细致的局部观察做好铺垫。 1、在了解科学家所做的光合作用的实验中， 认识到间接学习也是获取知识的有效方法。 教 2、尊重科学家收集的实验证据，但不迷信权 学 威。 目 3、了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和释放 标 氧气，并吸收二氧化碳，知道绿色植物在地球 上存在的意义。 中心发言人（主备课教师）教学设计 议课记录 重难 开展观察植物的叶的活动，建构起叶也是 点及 有生命的科学概念。 是否是同一种植物的叶 关键 的