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青岛版科学五下《植物的花》word 说课教案 第三单元 生物的生长和繁育 12.植物的花 课题：植物的花学任务分析： 《植物的花》是义务教育小学科学青岛版教材五年级下册《生物的生长与繁育》单元的第三课。本单元遵照学生的生活体会，以“生物的生长与繁育”作为要紧线索，探究种子、花的构造、果实是如何样形成的、生物繁育新技术等内容。本单元知识的编排由浅入深逐步展开，第一从学生常见的种子、花开始研究，逐步研究到植物的果实和植物的根、茎、叶，最后以生物繁育新技术作为本单元的总结课，使本单元出现出由部分到整体的结构，具有一定逻辑性。本课通过开展系列探究活动：到大自然中去观看各种各样的花，研究各种花的构造，依照花的构造给花分类，了解植物的花能够分为完全花和不完全花两类，用自己喜爱的方式来颂扬话花，制作花的标本等，提高学生审美乐趣，激发学生对花的喜爱之情，培养学生认真细致的科学态度和热爱大自然的情感。因此，本课作为单元中前四课中重要的一节，对使学生对植物的生殖器官有一个完整的认识起到重要作用。为本单元内容的后续研究奠定了基础。 学生分析： 学生对植物的花有较多的感性认识，但这种认识是整体上的而非具体的，是表面的而非本质的，是较笼统的而非清晰的。教学中应依照学生认识事物的规律，巧妙设疑，激发好奇；动手解剖，观看结构；师生合作，认识结构；手脑并用，巩固经历；制造冲突，攻克难点。在此过程中，让学生体会：观