教师能力大赛的引领与研磨.pptxVIP

教学能力大赛的引领;目录;; ; ; ; ; ; ; ;2012年，教育部启动《中等职业学校专业教学标准（试 行）》制订工作。 2014年，颁布16个大类230个中职专业教学标准； 2015年，启动15个中高职衔接专业教学标准； 2014年以来，先后启动中职语文等十门公共基础课程标准研制工作并已颁布； 2014年开始颁布汽车运用与维修类等5个专业仪器设备装备规范，共颁布30个； 2015年启动制定“职业院校专业 （类）顶岗实习标准”项目，选取农业、汽车运用与维修、护理等量大面广专业（类），截至目前正式发布136个标准；2019年4月1日，人力资源社会保障部、市场监管总局、统计局正式向社会发布13个新职业工种；2018年，教育部确定增补46个新专业，自2019年起执行。 教育部将根据《国家职业教育改革实施方案》关于教学标准动态更新的要求，健全动态更新机制，跟踪产业发展动态，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准，并多措并举推动标准落地实施。健全专业设置定期评估机制，落实“每5年修订1次职业院校专业目录，每年调整1次专业”的要求，完成新一轮专业升级和数字化改造，建成更加完善的专业目录体系。 ——出自：对十三届全国人大三次会议第2627号建议的答复;4.坚持把立德树人成效作为根本标准。 7.健全职业学校评价。重点评价职业学校（含技工院校，下同）德技并修、产教