百家争鸣课件部编版七年级历史上册.pdfVIP

2.8百家争鸣 课程标准 知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生 产力水平和社会关系的变化，初步理解“百家争鸣”局面的 产生。 核心概念 百家争鸣：百家，指各种学术派别；鸣，意为发表见解。 春秋战国时期，奴隶制度崩溃，封建制度逐步确立，各学派提 出各种治国方略，相互抨击和影响，产生了儒、法、道、墨等 学派，呈现学术繁荣的局面，成为中国古代第一次思想文化发 展的高峰，对后世产生了深远的影响。 知识体系 政治主张：无为而治 辩证思想：①顺应自然；②事物都有其_对立面，对立的双方可以相互转化 老子 经典：《_老子 _》(《道德经》) 学派：道家_创始人 百家争鸣 政治思想：①核心思想是仁;②主张以_德_治国，反对苛政 教育思想：①主张有教无类;②注重_道德教育和文化知识教育；③提 出了一系列教学原则和方法 孔子和儒家学说 经典：《_论语 》 学派：儒家创始人 背景：春秋战国时期，社会大动荡(争霸战争、兼并战争不断)、大变革(新旧制度交替) 含义：各学派在思想上、政治上的观点不同，展开激烈辩论，相互抨击，又相互影 响，取长补短。学术思想领域非常活跃，形成_思想文化_的繁荣局面 [①墨子：主张“_兼爱”“非攻”,提倡_节俭，要选贤能的人治理国家 ②孟子：①主张实行“仁政;②提出“民为贵，社稷次之，君为 主要 轻”的思想；③反对一切非正义的战争 百家争鸣 代表③荀子：主张礼治,明确尊卑等级，维护社会秩序 人物④庄子：①治国要顺应自然和民心；②追求精神自由，保持独立人格 ⑤韩非：强调_以法治国，建立中央集权专制统治 ⑥孙武：“知己知彼，百战不殆”,著有《_孙子兵法》 意义：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高 峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响 读图学史 孔子像 《论语》书影 老子像 湖南长沙马王堆汉墓出土的 ②孔子是 春秋 末期思想家、政治家、教育家， 帛书《老子》 老子是春秋后期的思想家，道家的创 儒家的创始者。他曾在外奔波14年，宣扬自己 始人。老子在政治上主张无为而治,他的 的治国理念，但都没有被采纳。晚年回到鲁国，专 心从事文化教育事业，整理《诗经》《尚书》等古 学说集中在《老子》(又称《道德经》) 代文献，并把鲁国史官所记《春秋》加以删 一书中。 修，编成我国第一部编年体历史著作。学说集中在 论语》一书中。 易错点拨 易混点 易错字 百家争鸣是中国古代一次伟大的思想解放运 动。先秦诸子表现在对待宗法礼治态度上的 思想解放有两种类型，即儒家的“改造”和 儒家、百家争 墨家、道家、法家的否定。战国百家争鸣的 鸣、墨子 结果，不可能促进政治走向民主、思想走向 自由，而只能是汇集成一股强大的力量，促 进君主专制制度的完善和强化 跟踪训练 知识点1 老子 (C) A.己所不欲，勿施于人