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11课《泥塑小动物》
教学过程建议：
教学目标：
知识与技能：初步了解用陶土卷曲造型的的方法。
过程与方法：通过用泥板卷曲、叠加的方法创造出各种类生动活泼的小动物形象。
情感态度价值观：通过欣赏、制作、交流、评价、使学生产生对陶艺的喜爱，并产生对中国民间艺术的热爱之情。
教学重点：
学会用泥板卷曲及叠加的方法创造小动物形象。
教学难点：
小动物的造型创作
教学时间：一课时
教学准备：
教师：范作、作品资料
学生：陶土、陶艺工具、资料
教学说明：
陶艺作品可以烧制也可以不烧制。对于有窑并要为学生烧制作品的学校而言，该课需要再增加一个环节——开孔原理的探究。这里包含着有三个最起码要回答的学生问题：（1）为啥陶土作品的中心多是空心的？（2）还有啥办法能够让作品的中心变成空洞？（3）为啥很多陶艺作品上都有一个小洞？
第一个问题可以解释裂纹与作品壁的厚薄关系，以及材料费与重量等问题。
第二个问题可以通过一些视频或教师的示范，让学生知道包纸造型等方法。
第三个问题可以通过水壶烧水顶壶盖的实验认识气体是怎样在有限的空间里膨胀的。
教学过程：
让学生欣赏一些民间玩具，让学生知道这些生动活泼、充满童趣的动物作品，是出自土生土长的民间艺人之手。
通过计算机，将其中一个明间玩具逐步演化成一个用泥片卷曲的陶艺作品。然后将这个作品分解，让学生亲眼目睹，原来这个作品是由若干个不同粗细、不同长短、不同大小的泥片卷筒组成。从而引出泥片卷筒的做法。
这是一个教会学生制作泥片卷筒的步骤。有以下三个要点：
要在制作前敲打陶土，使陶土变得紧些，从而保证在卷曲时不会松软而断裂。
在围绕的时候要提醒学生在接缝处打毛后再刷上泥浆水粘合。
轻捏圆柱型的两壁，以免造成变形。
在这一教学过程中，建议教师手把手地教，学生跟做一个泥片卷筒。
引导学生对自己喜欢的小动物造型。通过教师启发，要让学生知道小动物都有头、胸、肚基本结构。而这三个部分又都比较饱满，因此我们可以用泥片制作的卷筒来替代。并且还可以对某些部分进行夸张，把原来大的变得更大、鼓的变得更鼓。
学生根据自己喜欢的动物形象，用自制的大小不同、形状不一的泥片卷筒组合完成。在制作前欣赏一些用泥片卷筒做成动物形象的作品照片。
教学重难点的落实：
这堂陶艺课的泥片卷筒的方法在前后中起到承上启下的作用。制作泥板的方法已经在前一节课《化石上的形象》中教过，因此难点是“怎么卷，而且能够卷得好上。
同时这堂课又适合学生用已学会的方法，举一反三进行创作。因此动物造型应该得到教师的细心帮助。所以加强课间巡视指导是必然的。
教学评价：
学生作品可能会出现以下几个问题：
制作工艺问题。因为修整不齐，粗枝大叶非常影响作品的美观。
造型创新问题。因为造型蹩脚，哪怕再优良的工艺技术也不能使产生良好审美效果。
在评价中还要鼓励那些学习习惯好的学生，课后能够认真做好打扫的学生。
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