整本书阅读教学贵在“引”向深处以《朝花夕拾》整本书阅读教学为例.pptxVIP

整本书阅读教学贵在“引”向深处以《朝花夕拾》整本书阅读教学为例 目录二、导读：让阅读深入学生的心灵一、引读：让阅读触动学生的心灵0201三、延读：让阅读丰富学生的心灵参考内容0304内容摘要《语文课程标准》提出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。”整本书阅读既可以扎实学生的语言文字，又可以从容涵泳文字中，更准确地把握情感，领受意境，为提升学生的阅读素养铺设“脚手架”。下面以《朝花夕拾》整本书阅读教学为例，谈谈我的一些做法。一、引读：让阅读触动学生的心灵1、情境引读1、情境引读学生刚刚接触长篇文学作品时，会产生陌生感和距离感。如果教师能结合生活情境导入，就能拉近学生与文本的距离。如教学《朝花夕拾》前，我播放一段《爸爸去哪儿》的视频，让学生回忆自己与父母一起游戏的场景；再播放《朗读者》中关于“父爱”的片段，让学生初步感受到父爱的伟大；然后提问：“鲁迅笔下的父亲是怎样的形象？”学生很快进入情境。2、片段引读2、片段引读教师可以选择精彩片段带领学生品读。如教学《五猖会》，我选取“赛神会”这一片段，让学生感受赛神会的热闹、兴奋、恐惧和好奇。学生从“我”的视角感受到“我”对赛神会的期待和兴奋，为后文“我”对父亲让“我”背书的不解埋下伏笔。二、导读：让阅读深入学生的心灵1、概括内容1、概括内容导读中要引导学生从整体上把握文章的大致内容。如教学《朝花夕拾》，我首