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【word】 新兵心理表现及教育疏导 新兵心理表现及教育疏导 为了解和掌握新兵心理的变化 和对军队生活的适应情况.加强心理 教育和疏导的针对性.我们通过问卷 测验,召开座谈会,个别交谈以及心 理测试等形式.对新兵进行了心理素 质状况专题调查从调查中看出.很 多新战士存在一些不容忽视的心理 问题:一是过分依赖亲情.人际关系 不和谐离开熟悉的亲朋好友和生活 环境.来到陌生地方接触陌生人.有 孤独,寂寞,懦弱的感觉和失落情绪. 二是情感比较脆弱.经不住困难和挫 折的考验一旦遇到困难出现错误 或受到批评,就自暴自弃.情绪低沉. 缺少直面困难的勇气和蓬勃向上的 激情和动力.三是情绪容易激动.难 以适应紧张生活军营严格的训练与 管理和紧张快速的生活节奏.容易使 入伍新兵产生焦虑,烦恼不安,暴躁 和对抗现象四是期望值过高.心理 难以承受失望的打击多数战士都是 怀着梦想和个人理想来到部队的.但 看到生活条件,工作环境和学习训练 内容不尽如人意时.就产生失望,懊 悔情绪五是补偿心理表现较重.行 为带有功利性凡事都考虑是否有 利,是否有用,容易产生讨价还价,拈 轻怕重现象 我们感到.新战士心理上产生这 些问题.原因主要有五点:一是愿望 与现实的反差使部分新战士产生心 理失衡入伍前对部队充满幻想.入 伍后发现现实不如想象的那么美好. 心理上容易产生矛盾和困惑.在从幻 想到现实中.其间要经历各种磨砺. 既可能出现矛盾,焦虑,抑郁,失望, 抵触等情绪.也可能出现亢奋,激动, 狂妄,自大等表现.二是紧张的军营 生活给新战士造成较大心理压力.新 战士入伍后要经历从宽松,散漫的社 会环境到严格,紧张的军营生活的转 变.再加上部分新战士自我调节能力不强.不能及时化解消极 情绪,其间有可能出现紧张,压抑,焦虑,畏惧,束缚,不安甚至 迷惘等不良心理反应三是文化程度低容易导致新战士思维 片面部分新战士文化程度低.思维单一,容易钻牛角尖,产生 极端行为四是独生子女生活条件优越.易造成心理缺陷.独 生子女人伍后需要经历由家庭的亲情关系向部队的上下级关 系的转变,在克服依赖情绪走向自立,自强,自信的过程中,难 免会出现委屈,失意等不良情绪.五是训练管理方法不当,也 容易引发一些心理问题有些连队训练不讲科学.超强度,超 负荷训练.新战士的心理和生理都难以承受;有些干部骨干不 团 l,霎苎.. 008年第1期总第247期五不口弼刁程N卫不厦盯刁币订I【r’一 顾战士个性差异.管理方法简单粗暴.批评时不注意场合,不 把握分寸.发现和处理问题不及时等.都容易使新战士产生心 理问题. 新兵入伍.要完成由一名普通青年到合格战士的转变.是 一 个由量变到质变的过程各级党委,领导对这一过程出现的 心理问题.必须予以高度重视.加强教育引导 一 要扎实抓好心理教育.培养新战士良好的心理品质.坚 持把心理健康教育纳入经常性思想教育内容.以总政编发的 《心理科学知识读本》,《士兵心理指南》为基本教材,制定详细 的教育计划.专门安排时间为新战士上心理教育课.抓住党和 国家政策出台,季节变化,任务转换,处理热点敏感问题等容 易产生心理问题的时机.及时搞好教育疏导充分利用闭路电 视,广播,黑板报等宣传工具.广泛宣传和普及心理学知识.使 新战士了解青年时期的心理特点及其发展规律.增强心理自 我保健和自我调节的意识和能力及时介绍和剖析现实生活 中的实例.引导大家了解掌握青年的心理特点,变化规律及调 节方法.不断增强官兵心理上的自我修养,自我保健,自我调 控的意识和能力.学会正视和处理理想与现实的矛盾.改变消 极情绪.处置意外情况 二要建立良好的内部关系.营造健康和谐的人际氛围.带 兵的干部骨干要了解每个新兵参军的心理动机.加强世界观, 人生观教育,因势利导,使其端正不良的思想动机,有效预防 新兵不良心理变化要帮助新战士树立正确的人际观念.端正 交往的根本态度和动机.使他们自觉讲文明.有礼貌.尊敬他 人.真诚待人.要广泛开展尊干爱兵活动.教育带兵干部和骨 干尊重爱护新战士.关心体贴新战士.积极摸索适合新战士心 理特点的带兵方法.切实纠正容易使新战士产生紧张,恐惧,压 抑,对抗心理的做法和粗暴带兵作风.带兵干部和骨干必须公 道,正派,民主地对待新战士,在部队中形成”凭本事立身,靠 素质进步”的良好氛围.保证新战士心情舒畅.心理平衡. 三要坚持科学施训和管理.减轻新战士的心理压力.一方 面.训练中要讲究科学的方式方法.按照训练大纲和条令条例 要求.制定科学的训练计划,注重长远效果.对那些脑子反应 慢,训练成绩差的战士.要注意方法.严禁