计算机基础知识教学设计.docxVIP

《计算机基础知识》教学设计 科目 信息技术 学 知识与技能 习 过程与方法 目 情感态度与价值观 标 年级 七年级 课时 1 课时 授课人 杜新萍 回顾计算机的发展史。 使学习了解计算机的硬件组成及简单功能，认识软件及分类。 培养学生自主学习，合作学习及总结归纳的的能力。 本课结合教学课件演示实物，使用任务驱动法，通过教师的讲授掌握计算机的软硬件。 联系生活实际，让学生感受知识的价值。 在学习过程中激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神 教学 （1）回顾计算机的发展史。 重点 （2）使学习了解计算机的硬件组成及简单功能，认识软件及分类。 教学 学生通过对软硬件的学习，能自己归纳出计算机系统组成的图解难点 教学 相关教学课件，打开机箱的计算机和计算机配件准备 教学 多媒体教室环境 教学过程 教学步骤导入新课 讲授新课 一、计 算机 的发展 二、计 算机 的硬件系统 教师行为 1、 对班级进行一个小调查：班里有多少同学家里有电脑的? 任务一：猜一猜 2、 让学生闭上眼睛，根据老师的描述，想象世界第一台计算机的模样，并展示课件图片 1、举出苹果公司，IBM 公司对计算机的发展起着推进作用 2、计算机经历了四代 3、曙光 4000A 的出现 任务二：选一选 1、 课件展示两张不同外观的电脑，问学生会买哪一台？教师指出应看主机内部 部件的性能，今天我们就揭开计算机的神秘面纱。 任务三：找一找 2、 课件展示计算机所有硬件组成部分，让 学生行为 1、 以举手的形式反馈调查结果 2、 学生闭上眼睛，充满幻想的想象 ENIAC 的模样，通过图片资 料 ， 让 学 生 真 正 认 识ENIAC. 1、通过课件，学生认真学习相关知识，真正体会到计算机发展到今天，无论从运算速度还是占地面积，以及处理信息的能力都达到了很高的水平 1、 让学生从中认识到外观美的电脑并不是就是最好的，要看计算机组成部件性能有关，激发学生对主机箱内部的好奇心。 2、 学生以小组为单位，观察已打开机箱的内部，思考讨论并对 学生以小组为单位，观察拆开机箱内的部件，对应找出它们的位置和观察外观特征，评比看哪个小组找的准确，教师出示实物，并板书。 3、 教师介绍各部件的作用边板书 4、 用人体以类比的方式体现各部件之间的关系， 照教师提供图片找出计算机部件。 3、 对照教师出示实物，确认部件的名称 4、 学生听教师介绍各部件的作用。 5、 通过形象类比，更进一步认识各部件之间的关系。 三、计 算机 的软件系统 任务四：想一想 让学生通过教师讲授，能给软件 1、问题引出软件，从而体现软件的作用和 分类地位 任务五：分一分 2、软件的分类：分为系统软件和应用软件， 分别指出它们的作用，并让学生自己给软件进行分类 教师归纳 小结 计 算机系统  硬件系统  运 算 器 控 制 器 存 储 器 输入设备输出设备 系统软件  CPU 内存外存 让学生通过对以上学习，再来整 体看计算机的系统，更容易接受， 也培养了学生归纳总结的能力 软件系统 应用软件 学生练习 任务六：做一做 1、 完成练习 2、 观看《微软对未来计算机的设想》 板书设计： 计算机基础知识 学生巩固所学知识，认真完成作业。 运算器CPU控制器 运算器 CPU 控制器 内存 存储器 外存 输入设备 输出设备 硬件系统 系统软件 计算机系统 软件系统 应用软件