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《审计实务》课程标准 一 、课程信息 课程编码： Z30BZ01605 课程名称：审计实务 课程类型： B 类 课程属类：职业能力课程 课程学分：4 参考课时：64 课程性质：必修课 开课部门： 适用专业(层次):大专 先修课程：《会计基础》、 《财务会计》、 《财务管理》、 《财务报表分析》 后续课程：《毕业设计》、 《顶岗实习》 职业资格：会计职称考试课程 制订：《审计实务》课程开发团队 批准人：姜义林 课程负责人：杨华 二、 课程简介 《审计实务》课程是会计专业及其专业群的核心课程。该课程以会计师事务 所和审计从业人员的视角，按“接受业务委托的前期准备一接受业务委托—计 划审计一实施审计一终结审计”的工作流程设计理、实一体化的教学项目与任 务，重视学生知识、技能和素养多方面能力的培育，打造精通财务、税务、审计 业务的复合型高层次技能人才，为区域经济发展保驾护航。 三、 课程性质与定位 《审计实务》课程是会计专业及其专业群的核心课程之一,其前导课程有《会 计基础》、 《财务会计》、《纳税实务》、 《财务管理》、 《财务报表分析》等； 后续课程有《毕业设计》、 《顶岗实习》。在三年制高职会计专业课程体系中定 位于职业技术核心课，是必修课程之一。 四、 课程设计思路 (一)课程开发上，采用校企合作、基于工作过程的课程开发与设计理念 以教高[2006]16号文件精神为指导，紧紧围绕职业岗位的实际需求，以职 业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，以审 计人员进行审计业务的一般过程为主线，根据审计业务对审计人员知识、能力和 素质的要求设计课程教学内容。充分利用与行业企业的合作优势，采用职业岗位 工作过程导向职业岗位能力的方法，通过校企合作共同建立审计实务课程标准， 针对实际审计业务和管理流程开展课程的开发与设计，使真实的审计工作任务及 其过程在整个教学内容、教学环节中得到体现。 (二)能力培养上，体现岗位技能要求、促进学生实践能力培养的理念 课程紧密结合审计业务实际，根据岗位能力的需要设计教学内容，科学、合 理设计每个教学环节，充分利用校内教学资源和校外实训基地，通过各种教学方 法和手段的灵活运用，以及课堂教学和课外教学的紧密结合，将教、学、做融为 一体，充分体现职业性、实践性和开放性的要求，提高学生的实践动手能力，增 强毕业生就业竞争能力。 (三)教学组织上，贯彻学生为主体、学习过程即工作过程的设计理念 积极改革以课堂和教师为中心的传统教学组织形式，学习过程即工作过程， 将学生角色转化为审计业务工作者，工作过程即学习过程，教师转换为工作过程 的指导者。 五 、课程培养目标 (一)总体目标 通过课程学习，学生能够掌握审计业务基本理论知识，掌握审计业务基本方 法，具备良好的职业素养，为将来从事审计工作奠定良好的基础。 (二)知识目标 1. 熟悉审计业务一般工作过程，熟悉审计业务相关概念及专业知识； 2.理解审计基本理论知识，理解各种类型的审计意见； 3.掌握各循环审计方法。 (三)能力目标 1. 能够进行各循环业务审计； 2. 能够完成一般类型的审计工作； 3. 能够自主学习会计、审计信息化新知识、新技术。 (四)素质目标 1. 具有自主学习能力，并在学习和各种实践活动中，能分析和解决审计实 务中的实际问题； 2. 具有诚信品质、敬业精神、责任意识、团队精神，能够吃苦耐劳，热爱 本职工作； 3. 培养客观、公正、独立的审计职业道德；谨慎、负责、冷静的审计风险 意识；快速、准确、健全的职业判断能力；理性、明确、主动的审计法律意识。 六、课程内容和要求 序号 单元名称 教学内容与教学要求 单元总学时 其中：实践考核项目 实践学时 1 接受业务 委托的前 期准备 (1)选择会计师事务所的组织形 式和业务范围 (2)关注注册会计师的职业道德 和审计责任 (3)明确注册会计师的审计目标 与审计过程 (4)掌握注册会计师的主要审计 工具和手段 18 (1)准确判断管理层 认定 (2)掌握审计方法 6 2 接受业务 委托 (1)拟接受业务委托 (2)开展初步业务活动 (3)签订审计业务约定书 (4)成立审计项目组 8 熟练运用独立性概念 框架 4 3 计划审计 (1)执行初步分析程序和初步确 定重要性水平 (2)评估审计风险 (3)制定总体审计策略 (4)编制具体审计计划 8 (1)熟练应用审计风 险模型 (2)会制定审计计划 4 4 实施审计 (1)审计测试流程——风险评估 和风险应对 (2)销售与收款循环的审计 (3)采购与付款循环的审计 (4)生产与存货循环的审计 (5)货币资金循环的审计 22 掌握存货审计、应收 账款审计、货币资金 审计 8 5 终结审计 (1)完成审计工作 (2)编写审计报告 8 会编制