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新课标学习汇报New curriculum standard study report汇报人：XXX汇报时间：2022.11.10 目录CONTENTS5 1P PT模板网 www.5 1 如何在日常教学实践活动中落实《新课标》的要求02《新课标》的主要内容和具体变化01 《新课标》的主要内容和具体变化PART 01 《新课标》的主要内容主要包含六个方面的内容，即课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施与2011版做比较，新增添的内容分别是课程目标中的核心秦养、课程内容、学业质量和课程实施中的教学研究与教师培训。 一、在教学的方向上，指引出了一条非常明确的路径——我们的教学要以学生的学为主。 原来两个版本的课程标准指向的是知识性和知识点的解读，而现在的课程标准指向的是学生的学习方法和学习能力的培养。这个当然也给我们一线老师带来了非常大的挑战。我们总纲的课程目标是立德树人，我认为其实不光是在语文学科，应该是我们的所有学科都必须以这个作为基础进行。 《新课标》的具体变化 二、新课标强化了课程的育人导向，使育人目标更加系统明确。 原来的课程标准指向的内容没有界定得这么清晰，而这一次的重要内容主题明确提出“中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化”三大内容主题。 新课标将“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”的综合体现作为要培养的学生核心素养和总目标。其中“文化自信”更是重点，新课标要求通过语文学习，让学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化……这些在每一个学段目标后面都有特地指出。课程内容的主题与载体形式也是强化“以文化人”的价值取向，它以“中华优秀传统文化”“革命文化”“社会主义先进文化”为主要内容。这一核心素养的确立处处彰显着国家意志。《新课标》的具体变化 020103第三层的拓展型学习任务群分为“整本书阅读”和“跨学科学习”。第二层的发展型学习任务群分为“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”；第一层的基础型学习任务群是“语言文字积累与梳理”；《新课标》的具体变化三、首次提出了“三个学习任务群”。 三、首次提出了“三个学习任务群”。 课程结构的阶段性和发展性通过构建学习任务群的方法来实现，而学习任务群的情境性、实践性、综合性会让我们每个学段之间的教学衔接得更紧密。之前我在教学上基本仅以课本和教参为教与学的资源，顶多加上PPT课件，这就导致我的教与学生的学非常单一且低效。现在有了学习任务群的引导，我在以后会尝试着以生活为基础，以语文实践活动为主线，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计我的教学活动，让我的语文教学从静态的知识转化为动态的语文实践活动。在作业设计上我也会立足于学习任务群，做到“少而精”。《新课标》的具体变化 附录3语法修辞要点中增加“常用标点符号”在诗文背诵篇目方面，初中阶段减少了一篇《河中石兽》 《新课标》的具体变化两个小变化： 如何在日常教学实践活动中落实《新课标》的要求PART 02 《新课标》的学习理念0203040501立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能；构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性；突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合；增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革；倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。 一、价值引领，以文化人 如何在日常教学实践活动中落实《新课标》的要求 初中语文课程要始终将“立德树人”作为根本任务，坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育，引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观，让学生成为“有理想、有本领、有担当”的时代新人。 一、价值引领，以文化人 如何在日常教学实践活动中落实《新课标》的要求 作为一线老师，我们可以充分挖掘语文教材中的育人因子。在新课标新增的教学内容版块，我们可以看到语文课程的内容主要分为三大板块：中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。我们可以利用《愚公移山》等课文弘扬自强不息、坚持不懈的传统美德；利用《谁是最可爱的人》《老山界》等作品，培养理想信念、爱国情怀和无私奉献等精神，利用《驿路梨花》等反映社会主义先进文化及世界文明优秀成果等方面的作品，突出爱党、爱国、爱社会主义的相统一。 二、素养为纲，任务导向如何在日常教学实践活动中落实《新课标》的要求 新课标在课堂教学方面一个重要变化就是主以学习任务群组织与呈现义务教育语文课程内容，教学从教师“一篇一篇教”转向学生“一组一组学”。教师要围绕特定主题确定学习任务，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升