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基于绩效技术的中职教师教育技术校本培训研究的中期报告 中期报告 一、研究背景和意义 1.1 研究背景 当前，教育部门提出了“十三五规划”中职教育质量提升的要求，教师队伍建设成为抓好中职教育质量的重要环节。然而，中职教师的教育技术水平仍存在较大的差距，影响了教育教学效果的提高。因此，如何加强中职教师的教育技术培训成为当前中职教师队伍建设的重要课题。 1.2 研究意义 本研究的目的是探究基于绩效技术的中职教师教育技术校本培训模式，以提高中职教师的教育技术水平和教学质量。研究成果将为中职教师队伍建设提供思路和参考，同时也有助于推动校本培训模式的改进和发展，促进教育教学质量的提高。 二、研究内容和方法 2.1 研究内容 本研究的主要内容包括： （1）绩效技术在中职教育技术校本培训中的应用研究； （2）中职教育技术校本培训的组织与实施模式研究； （3）中职教育技术校本培训的参与者满意度和培训效果评价研究。 2.2 研究方法 本研究采用文献资料法、实证研究法和调查问卷法相结合的方法进行研究，具体方法包括： （1）文献资料法。对国内外绩效技术、教育技术、校本培训等相关理论进行梳理和分析，综合文献资料进行绩效技术在中职教育技术校本培训中的应用研究。 （2）实证研究法。本研究将选择一所中职学校作为研究对象，通过对学校进行访谈、观察、记录和分析，研究中职教育技术校本培训的组织与实施模式。 （3）调查问卷法。采用问卷调查法收集中职教职工、教育行政人员对中职教育技术校本培训模式的满意度和培训效果的评价。 三、预期研究成果和创新点 3.1 预期研究成果 本研究的预期研究成果包括： （1）建立基于绩效技术的中职教师教育技术校本培训模式； （2）深入探究中职教育技术校本培训的组织与实施模式，并提出优化建议和方案； （3）对中职教师教育技术校本培训的参与者满意度和培训效果进行评价和分析。 3.2 创新点 （1）本研究探究基于绩效技术的中职教师教育技术校本培训模式，将传统的校本培训模式转化为以绩效为导向，更加注重效果和质量的培训模式。 （2）在研究方法上，本研究引入实证研究法，通过对中职学校的访谈、观察、记录和分析，揭示中职教育技术校本培训的组织与实施模式，从而提出优化建议和方案。 （3）本研究将通过对中职教职工、教育行政人员的问卷调查，评价中职教师教育技术校本培训的参与者满意度和培训效果，为校本培训模式的改进提供参考。