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5第五课 和差问题 第一篇：5第五课和差问题和差问题 姓名： 得分： 1、期中考试王林语文和数学成绩的总和是186分，数学比语文多4分，他的语文和数学成绩各是多少。 2、妈妈买了20个水果，其中橘子比苹果少6个，橘子和苹果各是多少个。 3、哥哥和弟弟共有38元钱，如果哥哥给弟弟6元钱，那么哥哥和弟弟的钱就一样多，哥哥和弟弟各有多少元钱。 4、哥哥和弟弟共有邮票82张，如果哥哥给弟弟6张后，还比弟弟多2张，哥哥和弟弟各有多少张邮票。 5、甲乙两个笼子共有兔子37只，如果甲笼子再放入5只，乙笼子取出2只，这时两个笼子的数量就一样多，甲乙两个笼子原来分别有多少只兔子。 6、一（2）班有41名学生学跳绳，第一周有一部分人学会了，第二周又有19人学会了跳绳，这样学会的人数比不会的人数多21人，第一周有多少人学会了跳绳。 7、甲乙两筐苹果共130个，先从甲筐取出30个放入乙筐，又从甲筐取走了20个，这时乙筐比甲筐多50个，问甲乙两筐原来各有多少个苹果。 8、把一段100米的绳子剪成三段，要求第二段比第一段多16米，第三段比第一段少18米，三段绳子各长多少米。 9、工厂将857元奖金发给三个工人，第一名比第二名多250元，第二名比第三名多125元，三名工人分别得到多少奖金。 10、刘宏期末考试语文、数学、英语平均分是94分，数学比语文多5分，英语比语文多4分，刘宏的三门功课成绩各是多少分。 11、小军一家四口年龄之和是129岁，小军7岁，妈妈30岁，小军与爷爷年龄之和比他父母年龄之和大5岁，爷爷和爸爸的年龄各是多少岁。 12、四年级四个班共有182人，1班与2班共90人，1班和3班共94人，2班和3班共90人，问4班有多少人。 第二篇：和差问题说课稿用画图策略解决和差问题 尊敬的各位考官大家上午好。 我今天说课的课题是。用画图策略解决和差问题。下面我将从教材、教法学法、教学过程和板书设计五个方面对本节课的内容进行阐述。 首先我来说说教材，分析一下本节课的教学内容。《用画图策略解决和差问题》是苏教版义务教育教科书小学数学四年级下册第五单元的内容，是小学数学课程的重要内容之一。在学习这部分内容之前，学生对画图策略已经有了初步的感知，本课通过让学生回顾过去多画图策略的应用，将过去对画图策略的零散印象集中起来，形成策略。同时，又对后续画图策略解决面积问题打下基础。 根据以上对教学内容的分析，确定了以下三个方面的教学目标。 （1）、知识与技能目标：学会画线段图，会利用线段图分析实际问题中的数量关系，并懂得如何检验。（2）、过程与方法目标：在解决实际问题的过程中，学会正确使用策略，感受画图策略对于解决实际问题的价值。 （3）、情感态度与价值观目标。进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，提高学好数学的信息。 重点：学会用画图的策略整理实际问题中的信息，帮助理解题意，得到解决问题的方法难点：能正确利用线段图分析实际问题中的数量关系 为了突破教学重点和难点，我首先在教具和学具上做了充分的准备。教师准备多媒体课件，直尺学生准备直尺等。当然，?? 新课标指出：教师是学生学习的组织者，引导者和合作者，本着以人为本的教学理念，为了突出重点，突破难点，我制定了以下教法：按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，采用直观演示法、情景教学法、启发式教学法和课件辅助教学法。 学法它渗透在学习活动中，新课标指出“教无定法，贵在择法”。数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。通过本节课的学习，我将指导学生培养观察、分析、归纳等方法，鼓励学生主动探索，主动交流，主动提问。 那么，如何才能将教法和学法有机的结合起来，和谐统一的为本节课的教学服务呢。在教学过程上，我设计了四个步骤的教学过程。 （一）、开门见山，直入主题 在这一环节，我直接出示课题，解决问题的策略，切入新课。 在过去我们学习了哪些策略。今天我们继续学习解决问题的策略。 快速切入课题，在回忆中激起学生对有关解决问题的策略的回忆，激起学生学习新策略的激情。引出本课主题——三位数乘两位数的笔算（板书） （二）、合作交流，探索新知 直接出示书本第48页例1.小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少枚。让学生画一画，你能画两条不同长度的线段，分别表示小宁和小春的邮票数吗。 学生对用两根线段表示不同的两个数多少有一点经验，这里主要是激起学生对画图方法的一次回忆。在此基础上出示教材中的线段图，让学生比对，对不足之处进行修改。 要求学生把题目中的信息在图上表示出来，填在括号内。填完后看着线段图说一说题目的意思，小组内说一说，不足之处相互补充。说完以后想一想，可以先算什么，后算什么。小宁加上12枚就和小春一样多。小春减少12枚就和小宁一样多。 让学生用自