常见的酸和碱教学设计.docxVIP

课题 1 常见的酸和碱 （第一课时） 一、教学设计思路 本课题第一课时是酸碱指示剂的教学，首先利用学生非常熟悉的二氧化碳能使紫色的石蕊试液变色的知识点为起点，导引出酸碱指示剂的概念，进而引导学生进行实验探究。要求学生自己完成用普通花草自制指示剂的实验，并利用学生对化学指示剂变色的神秘感，激起学生对化学现象的探究欲望，体验探究化学现象的乐趣，培养学生学习化学知识的兴趣。 二、教学目标 知识与技能：认识石蕊、酚酞这两种酸碱指示剂，并会用酸碱指示剂 检验溶液的酸碱性，能自制酸碱指示剂，并设计和完成有关的实验。 过程与方法：通过自制酸碱指示剂及用指示剂检验酸溶液和碱的探究活动，进一步体验科学探究的过程，学会运用实验的方法获取信息，运用 归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 情感态度与价值观：进一步增强对化学现象的探究欲望，培养合作、 勤于思考的科学精神，逐步树立认识来源于实践的观点。 三、教学重点 运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。四、教学难点 帮助学生从实践上升到思维，从理论的高度来认识指示剂变色原理。 五、教学方法 自主探究学习的教学方法。六、仪器药品 老师准备：石蕊试液、酚酞试液、食醋、盐酸、石灰水、氢氧化钠溶液、 酒精、试管、研钵、烧杯等。 学生准备：牡丹花、月季花、菜花等。 七、教学流程 教师活动 故事引入课堂： 学生活动 学生倾听、思考后举手发言 设计意图 用故