乡村振兴背景下农村留守儿童公益英语课堂优化机制研究——以“Hi,Kids”乡村留守儿童公益英语文化振兴项目为例.pdfVIP

教育教学研究 教育教学研究 乡村振兴背景下农村留守儿童公益英语课堂优化 机制研究 ——以“Hi，Kids” 乡村留守儿童公益英语文化振兴项目为例 田嘉怡 周艳艳 * （江苏第二师范学院，江苏 南京  210013） 摘 要：现阶段，在我国全面进行乡村振兴的大背景下，乡村留守儿童的英语教育是教育振兴的薄弱点。本文拟以 “Hi，Kids”乡村留守儿童公益英语文化振兴项目为例，将研究视角聚焦于乡村留守儿童公益英语课堂，并通过调查 与研究，为乡村留守儿童公益英语课堂优化机制提供新的思路。 关键词： 留守儿童  公益英语  乡村振兴  优化机制 自从我国在小学开设英语课以来，英语教育的整 生流失率高及班级人数偏少。［2 ］ 体状况不容乐观，不少地区出现了师资、教学和学习 （一）留守儿童本身缺乏学习热情 材料及外部教学资源不足等问题，乡村留守儿童的英 调查研究发现，乡村留守儿童大多对英语学习缺 语教育情