致橡树公开课教案.docxVIP

PAGE PAGE 2 《致橡树》教案 授课人 授课日期 2017.9.8 教学对象 课题 致橡树 教学课时 一课时 1.找出意象，并分析意象特点。 教学目标 教学重点 学习诗歌先破后立的写作手法。 树立正确的爱情观。 提高诗歌鉴赏能力。 找出意象，并分析意象特点。。 学习诗歌先破后立的写作手法。。 教学难点 找出意象，并分析意象特点。 教学手段与方法 多媒体；朗读讨论法 教师活动 学生活动 一、导入 文学作品有一个永恒的主题，那就是爱情。不同的 人对爱情有不同的理解。  设计意图 请同学们思考一下你心中理想的爱情是什么样子的，等一下我们找几位同学来交流一下。 教学过程 二、作者及朦胧诗介绍 作者介绍 舒婷，原名龚佩瑜， 1952 年生，福建省泉州市人。中国当代朦胧派诗歌的代表人物。主要作品有诗集 《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《始祖鸟》，散文集 《心烟》等。2.朦胧诗介绍见多媒体 思考心中的爱情观 齐读 齐读 以爱情观导入课文 了解作者 了解朦胧诗派 三、朗读课文 请三位同学朗读 听录音 齐读课文（配乐） 四、初读课文，交流体会 1. 大家在朗读诗歌时会发现诗中有三个人称代词，是哪三个，他们在诗中具体指什么? 明确： 一个人称代词是 “你”,另一个是“我”，我们。 2、 他们分别指什么? 明确：“你”指“橡树” , “我”指“木棉”。 我们” 指木棉和橡树在一起