特殊教育：闫续文读书笔记《语言行为里程碑评估及安置程序——指南》.docxVIP

《语言行为里程碑评估及安置程序——指南》读后感 这本书分为上下两册，上册是指南，下册是概况。上册指南里的行为里程碑评估及安置程序以及附带的草案是基于斯金纳关于语言行为的研究展开的。就是他在心理学和学习方面开创性工作和研究开展发展出了被称为应用行为分析的专业领域。而这本指南就是整合了安置程序、ABA的教导方法以及斯金纳的语言行为分析，以便为所有语言发育迟缓的儿童提供一个以行为为基础的语言评估程序。 指南中将语言行为里程碑评估及安置程序分成五个部分。 第一部分是语言行为里程碑评估及安置程序的里程碑评估。这部分是为了提供一个儿童现有语言和相关技能的代表性样本，包括了170个重要的学习和语言里程碑，跨越3个发展阶段。 第二部分是语言行为里程碑评估及安置程序障碍评估。这部分包括了24个常见于孤独症及其他发展性障碍儿童之中的关于学习和掌握语言的障碍的评估。通过认识了解这些障碍，我们可以运用不同的干预策略来帮助学生更好的学习。 第三部分是语言行为里程碑评估及安置程序的转衔评估。这里使用的18个评估领域来帮助学生看他们在目前的学习环境中能不能取得有意义的进展。转衔评估使用的评估工具可以为学生个别化教育计划的制定以及设置优先顺序提供一种方法。 第四部分是语言行为里程碑评估及安置程序任务分析和技能追踪，书中将技能进一步分解，可以用作完整和持续的学习和语言技能的课程指南。这其中包括了900项分布在16个领域中的技能。在本书中给了父母和老师各种各样的活动用以促进泛化，维持，自发性，记忆，扩展和在各种教育和社交环境中有效地运用这些技能。 第五部分就是安置和个别化教育计划目标。于上面四部分相对应。安置指南对里程碑评估中170个里程碑提供了具体的指导并为个别化教育计划的目标提供了各种建议。