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课题成果多次在会上作交流 一是由教育局制定下发了《桦甸市教育科研课题管理办法》，对全市各级各类教育科研规划课题由教科所统一管理，对其它部门的课题进行了梳理备案。防止了课题立项的盲目性和功利性，使课题管理规范化、科学化。 二是独辟溪径，强化课题的管理与指导。我们在教育科研实践中摸索出了一套行之有效的课题管理与指导模式(即“四会一课”模式)。通过教育科研工作会、课题阶段成果交流会、科研主任调度会、课题鉴定观摩会和课题优质课评选活动，适时掌握每项课题的运行情况，及时改进课题研究中的问题，相互交流，集思广益，相互促进，共同提高，为课题研究注入生机和活力。同时，优化课题指导过程，采取研究人员责任包保制。根据每位研究人员学科特长，分题到人，各司其责，并采取“同类分组调研，定点跟踪指导”的方式，深入基层学校，深入课堂跟踪指导。通过“两听一看”，即听汇报(课题主持人汇报课题实施情况)、听课题课(研究内容在课堂教学中的落实情况)、看资料(研究过程材料的积累管理情况)，与课题组人员互动交流，实现了“以研促教，以研导学，学研结合，教学相长”的良好效果，充分发挥教育科研在教育教学中的功能和作用。 三是创建课题研究载体，把教学与研究有机地结合起来，开展形式多样、丰富多彩的课题研究活动，如每年一次课题课评优，教师从主持或参与的课题中选择课例，采取“说课——讲课——展示”的方式，评出教