心理课｜为自己而学.docxVIP

初中心理课I为自己而学 设计理念： 在与学生接触的过程中，我发现部分学生随着学习的知识深度、广度的增加，他们会感 觉力不从心，又或者只见〃耕耘〃不见收获。因此他们容易出现浮躁、焦虑等不良情绪，甚至 失去学习的自信。为了及时帮助学生分析自我学习状态，收获学习成果，激发学生的学习动 机显得尤为重要。 本课着重从学习动机去引导学生挖掘潜能、提升自信，认识到学习动机是可以调整的， 帮助学生在学习的过程中产生自我效能感、获得感和满足感，增加对学习的自我管理意识和 能力，从而达到提升学习效率，提高学习转化率的目标。 授课对象：初中 主题：为自己而学 活动目标： 1、帮助学生明确学习动机的基本概念； 2、了解目前自己的学习动机，并做相应调整； 3、激发学生的学习动机，产生对学习的可控感、获得感和满足感。 教学重点： 掌握学习动机的基本概念，了解自己的学习动机。 教学难点： 通过激发学生的学习动机，从而更好地学习生活。 活动过程： 一、导入活动 欣赏视频：会十国语言的广西老奶奶 聊一聊你看完以后的感受。 师：说一说你看完视频后有什么感受？ 生1：震惊，老奶奶比我厉害多了！ 生2：老奶奶学习能力很强。 师：同学们都提到了这位老奶奶的学习能力，那我们一起来分析一下，到底为什么她的学习 能力让我们作为青年、少年都自愧不如呢！同学们请从视频中老奶奶的学习情绪、学习效率、 学习效果（结果）三个方面找找原因。