对《答司马谏议书》《阿房宫赋》《六国论》《与王介甫书》的短评的范文.docxVIP

对《答司马谏议书》《阿房宫赋》《六国论》《与王介甫书》的短评的 精选范文 国家兴盛之时.居安思危.大胆谏言.防微杜渐;国事思惟之际.多方运筹.寻求济 世安民之道，本单元课文从不同用度展现「占人面对国家社会问题时的理性思芍1阅 读本单元课文，完成以下任务. .王安石与司马光同朝为臣.素有私谊.但在变法问题上却有善不同的看法,很多 方面兀至fl锋相对 试苻根据《苏司马谏议书》,推斯司马光来信的基本观点,再 阅读司马光《与E介甫仿》,看看其内容与你的推断是否相合。你认为他们二人谁 的观点更行道理？全班同学分为两个小组进行辩论 注意深入阅读课文,参考相 关资料.把握二人思考问题的基本立场和束持的主要观点， .战国时的六国，拥“五倍之地，十倍之众”，却亡于秦国,吸引了众多论者的H 光 杜牧认为是由于六国之H未能..各爱其人二 苏洵则认为弊在赂秦.阅读杜牧 《阿房宫赋》.苏洵《六国论》,比较文章思路的不同,并联系相关历史背景探究两 篇文章各有怎样的针对性。 .理性的声音需要理性地表达.这就要求观点鲜明.言必有据.运用合适的论述方 法（如比喻和类比）等 选取本单元一篇课文.从理性表达这一角度进行分析. 写一部短论， 国家兴盛之时。居安思危，大胆谏言，防微杜渐;国事艰难之际，多 方运筹，寻求济世安民之道。本单元课文从不同角度展现了古人面对 国家社会问题时的理性思考。阅读本单元课文，完成以下任务。 1王安石与司马光同朝为臣，素有私谊，但在变法问题上却有着不同 的看法，很多方面甚至针锋相对。试着根据《答司马谏议书》推断司 马光来信的基本观点，再阅读司马光《与王介甫书》，看看其内容与 你的推断是否相合。你认为他们二人谁的观点更有道理?全班同学分 为两个小组进行辩论。注意深人阅读课文，参考相关资料，把握二人 思考问题的基本立场和秉持的主要观点。 .战国时的六国，拥“五倍之地，十倍之众”，却亡于秦国，吸引了 众多论者的目光。杜牧认为是由于六国之君未能“各爱其人”，苏洵 则认为弊在赂秦。阅读杜牧《阿房宫赋》、苏洵《六国论》，比较文章 思路的不同，并联系相关历史背景探究两篇文章各有怎样的针对性。 .理性的声音需要理性地表达，这就要求观点鲜明，言必有据，运用 合适的论述方法（如比喻和类比）等。选取本单元一篇课文，从理性表 达这一角度进行分析。写一篇短论。 精选范文 .根据《答司马谏议书》可以推断，司马光认为王安石的变法措施 是错误的，因为这些措施导致了官员之间互相攀比、百姓受苦、军队 战斗力下降等问题。司马光的观点与王安石的变法理念相反，他认为 应该遵循旧制，注重道德教育，而非改革变法。 在《与王介甫书》中，司马光对王安石的变法措施提出了更加具体的 批评，他认为王安石的改革措施过于注重财政和税收，而忽略了道德 教育的重要性。他还指出，王安石的改革措施会导致官员们互相攀比、 百姓受苦、军队战斗力下降等问题。 在辩论中，双方都有一定的道理。王安石的变法理念是为了提高国家 财政收入，改善人民生活，但他的改革措施过于激进，忽略了道德教 育的重要性。而司马光则认为应该遵循旧制，注重道德教育，但他的 方案可能过于保守，无法解决国家面临的经济问题。因此，我们应该 采取综合性的改革方案，既注重经济发展，也注重道德教育，以达到 更好的社会效果。 .杜牧和苏洵对于战国时的六国灭亡的原因有不同的看法。杜牧认 为是因为六国之君未能“各爱其人”，即没有充分爱戴人民，导致国 家灭亡。而苏洵则认为是因为六国之君赂秦，即通过贿赂秦国来寻求 和平，但最终导致国家灭亡。 在文章思路方面，杜牧的《阿房宫赋》和苏洵的《六国论》也有所不 同。《阿房宫赋》先描述了秦国的强大和六国的衰落，然后通过描写 阿房宫的奢华和宫廷生活的浮华来表现秦国的腐败和堕落，最终指出 秦国的灭亡是由于过度追求权力和享乐而忽略了人民的疾苦。而《六 国论》则是通过分析六国各自的优劣势以及它们与秦国之间的关系来 探讨六国灭亡的原因。 在联系历史背景方面，两篇文章都有各自的针对性。《阿房宫赋》是 针对唐朝时期政治腐败、社会动荡的现实而写的，旨在提醒人们要警 惕权力的腐败和堕落。而《六国论》则是针对北宋时期面临的政治和 军事威胁而写的，旨在提醒人们要吸取历史教训，避免重蹈覆辙。 .理性声音需要理性地表达。在表达自己的观点时，我们应该保持 冷静和客观的态度，避免情绪化和过度偏激的表达方式。同时，我们 应该用事实和证据来支持自己的观点，而不是凭空臆想或随意猜测。 另外，我们应该尊重他人的观点和意见，给予他们表达的空间和机会。 在交流和辩论中，我们应该注重沟通和理解，避免攻击和恶意中伤对 方。最终，我们应该通过理性和平和的方式来解决分歧和问题，以达 到更好的结果和效果。