等差数列分析和总结.docxVIP

名师课堂——关键教方法——方老教你学数学 名师课堂——关键教方法 ——方老教你学数学 第九讲：计算问题（二） ——等差数列 1 一、训练目标 知识传递：让学生初步认识等差数列。能力强化：观察能力、分析能力。 思想方法：配对思想、对比思想。 二、知识与方法归纳 听过德国数学家高斯的故事吗？他 8 岁时，老师给他和班上的同学出了一道题： “1+2+3+4+5+……+100=？”小高斯很快报出了得数：5050，这个答案完全正确。老师和同学都很惊讶他的速度！小高斯用什么办法算得这么快呢？今天我们就来了解一下高斯所采用的方法——配对求和。 三、经典例题 例 1．计算：1+2+3++4+5+6+7+8+9+10 1+4+7+10+13+16+19+22+25+28+31+34 解： 例 2．计算：1+3+5+7+9+11+13+15+17 1+2+3+4+ … +99+100 解： 名师课堂——关键教方法——方老教你学数学 名师课堂——关键教方法 ——方老教你学数学 解： 解： 例 3．计算：101+102+103+104+105+106+107+108+109+110 解： 体验训练 1 计算：101+102+103+ … +129+130 解 ：101+102+103+ … +129+130 = = = = 例 4．计算：1000-1-2-3-4- … -19-20 解： 体验训练 2 计