北师大版五年级上册数学 打扫卫生 教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 打扫卫生 教学设计 教学目标：? 通过生活中的情境,进一步体会小数除法在实际生活中的应用。? 利用已有知识，自助探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。? 3、正确掌握已学过的小数除法的计算方法,并能运用小数除法解决日常生活中的简单问题。? 教学重点：除数是整数,商是小数的小数除法的计算方法。? 教学难点：除得的结果有余数,补“0”继续除。 ?教学过程?一、复习导入? 【课件出示情境主题图】：? 师：开学了,班级购置了打扫卫生用具,买6把笤帚共花了18.6元,买4个簸?箕共花了24元。你能提出哪些问题?怎样计算?? 引导学生列出算式并独立计算:18.6÷6????24÷4?3、算后说一说你是怎样计算的？课件出示方法，生齐读。? 二、对比中探索,交流中生成? 师:复习题中的两道问题同学们解决得非常好,如果老师把它们作改动，你还会不会计算呢?（教师把情境题中的18.6改成18.9,把24改成26）? 1、初步尝试,发现问题? 请你尝试计算这两题,你发现了什么?? 2、独立思考,尝试解决? 师：有余数还能不能继续除下去?该怎么继续除？试算18.9÷6?3、讨论交流,异中求同。? (1)在小组内汇报自己的计算方法。? (2)展示汇报。(可能出现第4页中几种不同的方法)? (3)对比这几种方法:有什么相同的地方?? 引导学生发现,无论是转化成整数,拆分整数与小数分别除,还是竖式的方?中可以解释为,18元里有6个3元,9角里有6个1角,剩余的3角可以换算?成30分,30分里有6个5分,合在一起就是3.15元。? (4)师小结方法（小数除以整数有余数的计算方法）? ??归纳总结：小数除以整数的除法，可以按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”继续除。? 4.应用方法,解决整数除整数有余数的计算方法竖式计算26÷4? 引导学生发现,整数除以整数有余数时,可以在被除数个位后点小数点?添“0”继续除,商的小数点一定要与被除数的小数点对齐? (2)尝试总结除数是整数的小数除法的计算方法。? 归纳总结：整数除以整数，如果除到个位有余数，可以先在商后面点上小数点，然后在余数后面添0继续除，商依次写在小数部分的十分位上，百分位上。 北师大版小学数学五年上《打扫卫生》练习题 1、快速计算下列算式 0.66÷11= 2÷5= 0.1÷2= 4.8÷3= 5.2÷13= 1.489÷1= 0.56÷8= 8.1÷3= 1.96÷4= 8.1÷9= 32÷5= 8.4÷6= 7.2÷24= 2.05÷5= 2.44÷2= 76.4÷8= 46.8÷18= 2、用竖式计算且用乘法验算。 0.416÷32= 0.138÷15= 42.21÷18= 8．64÷8= 29.29÷29= 1.65÷5= 0.017÷17= 3、选择。 （1）一个数的3倍是2.7，这个数是（ ） A、9 B、 0.9 C、 90 （2）把16.9平均分成13份，一份是（ ） A、1.3 B、13 C、 0.13 (3)一个数扩大到它的15倍是2.55,这个数是（ ） A、0.17 B、1.7 C、17 4.1）一个数的25倍是39.5，这个数是（ ） （3）36.72是18的（ ）倍。 （5）两个乘数的积是42.28，一个乘数是14，另一个乘数是（ ） （7）已知两个乘数的积是116.6，其中的一个乘数是52，另一个乘数是（ ）。 5、列式计算 （1）2767.7是65的几倍？ 除数是25，商是多少？ （2）一个数的42倍是98.7，这个数是多少？ 6、综合应用： （1）一根木材，锯6段用了9分钟，另有同样的一根木材用同样的速度锯成12段需要多少分钟？ （2）小明购买一套《动物世界》共4本，售价67.4元，平均每本售价多少钱？ （3）一瓶饮料1.5千克，正好倒满12杯，平均每杯多少千克？ 自我评价： ☆☆☆ 老师评价：☆☆☆