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2023-10-24 发布于湖北
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“”的概括基础上提出了许多有针对性的观点，建议作为实习教师，在以后的学习中要注意收集整理相关的实习实践案例，以便更准确地把握实习生的工作状态，提供更有针对性的教学指导和帮助。李玉英（2012）提出的实习实习是教学过程中的重要环节，如何设计并实施好实习活动，有利于教师更好地理解和掌握幼儿教育教学理论，也有利于提高教学效果。2.有关学前教育专业实习教师专业素养的概述在当前的社会背景下，幼儿教育正面临着严峻的挑战，教师素质和专业素养成为了制约幼儿教育发展的关键因素。因此，针对幼儿教育专业实习的特点

PAGE PAGE 4 幼儿园实习指导中存在的问题及提升对策研究目录 TOC \o 1-3 \h \u 6973 一、引言 1 3313 （一）研究背景 1 19662 （二）研究意义 1 13883 （三）文献综述 1 1814 1.有关学前教育专业实习现状的研究 2 5260 2.有关学前教育专业实习生实习现状的研究 3 13768 二、幼儿园实习教师专业素养的概述 4 22576 （一）专业素养 4 30163 （二）教师的专业素养 4 2247 （三）幼儿教师的专业素养 4 23812 1.专业理论与师德 4 1774 2

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