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大学物理实验不确定度;机电151 力学基本测量 （实验1） 201教室 机电152 力学基本测量 （实验1） 210教室 材料151 电学基本测量 （实验14/9）203教室 功能151 电学基本测量 （实验14/9）205教室;电器153 力学基本测量 （实验1） 201教室 自动化152 力学基本测量 （实验1） 210教室 通信152 电学基本测量 （实验14/9）203教室 自动化151 电学基本测量 （实验14/9）205教室;目的与任务;一、实验预习（20 %） 1、看懂教材、写预习报告：实验目的、仪器简介、原理（文字叙述、示意图、电路、光路图等、公式及意义）、主要实验内容、关键步骤，注意事项等。 2、单独准备一张原始数据纸：设计并画好原始数据表格。 3、检查预习：课上教师检查预习情况，记录预习分。; 二、实验操作（40 %） 1、登记检查、调整仪器 ：首先添写登记实验记录本；熟悉检查并登记仪器设备是否齐全、完好。根据实验原理、内容、步骤、注意事项和教师要求等，先调整仪器设备，认真仔细，按步骤进行实验操作。 2、观察现象、获取数据：记录数据不得用铅笔，数据正确并经教师签字后，必须仪器还原，经教师检查许可，才能离开实验室。 3、训练能力、安全操作：注意人身和仪器安全；重视实验能力、作风培养；珍惜独立操作机会，注意团队协作；保证完成基本内容，鼓励自主设计实验，积极参与创新实践。;三、实验报告 （40 %） 1、报告完整，规范整洁：凡预习报告中已写好目的、仪器、原理、图、内容、步骤等，不必重写；不完处整可补充。 2、数据处理正确有条理：先重新整理原始数据记录表格，然后进行数据处理（计算应有主要过程）、作图、结果表示，讨论分析等。最后附上教师签字的原始记录。 3、按时提交报告：实验结束或下次上课前一周内提交，由课代表，统一收取，交给任课教师。逾期未交，酌情减分，一个月不交，按无报告处理。;实验题目: ________ 姓名：----- 学号：----- 班级：---- 日期：-----同组人---- 一、实验目的： 1、2、3 二、实验仪器：主要仪器简介，如名称：-- 规格：-- 编号：-- 等 三、实验原理：（重点）原理叙述、主要公式、电路图、光路图、示意图等 四、实验内容与步骤：（简明扼要） 内容一：（简写） 步骤： 1、 2、3 （简写） 五、数据表格（重点） 1、原始数据记录：单独用一张实验报告纸 2、特别注意：表格前写明“仪器名称、规格、量程、分度值、准确度”等 3、数据处理：作图（必须用坐标纸）、计算（保留主要过程） 六、数据处理：（重点） 七、实验分析：（重点） 实验结果（表示正确、单独列出），误差分析，讨论结论、体会 八、思考题与思维拓展（可以不写、最好写1-2点）。 ;优秀=90~100分良好=80~89分 中等=70~79分及格=60~69分不及格=59分以下 课外自主创新实践活动： “河北工业大学大学生自主学习与创新训练实践交流暨竞赛活动”，参见网上 “创新教育”说明。 网址：http：// 欢迎并鼓励同学们及报名参加！;1、注意卫生，复位仪器 2、无预习报告者不准参加本实验 3、迟到15分钟以上不准参加本实验 4、爱护设备，损坏仪器要赔偿;误差理论、数据处理方法;1. 测量的含义 测量----借助仪器将待测量与同类标准量进行比较，确定待测量是该同类单位量的多少倍的过程称作测量，要写明数值大小和计量单位。 2. 测量的分类 直接测量 ----指无需对被测的量与其它实测的量进行函数关 系的辅助计算，而可直接得到被测量值的测量 间接测量 ----指利用直接测量的量与被测量之间的已知函数 关系，经过计算从而得到被测量值的测量 ;测量;真值：待测量客观存在的值;1、误差分类 系统误差：有确定性，可以修正 随机误差：单次测量没有规律，多次测量符合统计规 律，可通过多次测量来减小 2、系统误差的性质、来源 系统误差性质：大小、方向保持不变或 按一定规律变化（恒定误差） 系统误差来源：1)仪器误差 2)环境因素 　 3)理论误差 4)个人误差;3、随机误差产生原因、特点 产生原因：实验条件和环境因素无规则的起伏变化，引起测量值围绕真值发生涨落的变化，如：电表轴承摩