文学类石评梅《一片红叶》阅读练习及答案(贵州2022届高三下3月模考).docxVIP

文学类石评梅《一片红叶》阅读练习及答案(贵州2022届高三下3月模考).docx

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贵州省黔南州罗甸县2022届高三下学期3月高考热身模拟 (三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成7~9题。 一片红叶 石评梅 这是一个凄风苦雨的深夜。 一切都寂静了,只有雨点落在蕉叶上,淅淅沥沥令人听着心碎。这大概是宇宙的心音吧,它在这人静夜深时候哀哀地泣诉! 窗外缓一阵紧一阵的雨声,听着像战场上金鼓般雄壮,错错落落似鼓桴敲着的迅速,又如风儿吹乱了柳丝般的细雨,只洒湿了几朵含苞未放的黄菊。这时我握着破笔,对着灯光默想,往事的影儿轻轻在我心幕上颤动,我忽然放下破笔,开开抽屉拿出一本红色书皮的日记来,一页一页翻出一片红叶。这是一片鲜艳如玫瑰的红叶,它挟在我这日记本里已经两个月了。往日我为了一种躲避从来不敢看它,因为它是一个灵魂孕育的产儿,同时它又是悲惨命运的纽结。谁能想到薄薄的一片红叶,里面纤织着不可解决的生谜和死谜呢!我已经是泣伏在红叶下的俘虏,但我绝不怨及它,可怜在万千飘落的枫叶里,它衔带了这样不幸的命运。我告诉你们它是怎样来的: 一九二三年十月廿六的夜里,我翻读着一本《莫愁湖志》,有些倦意,遂躺在沙发上假睡;这时白菊正在案头开着,窗纱透进的清风把花香一阵阵吹在我脸上,我微嗅着这花香不知是沉睡,还是微醉!懒松松的似乎有许多回忆的燕儿,飞掠过心海激动着神思的颤动。我正沉恋着逝去的童年之梦,这梦曾产生了金坚玉洁的友情、不可掠夺的铁志;我想到那轻渺渺像云天飞鸿般的前途时,不自禁地微笑了!睁开眼见菊花都低了头,我忽然担心它们的命运,似乎它们已一步一步走近了坟墓,死神已悄悄张着黑翼在那里接引,我的心充满了莫名的悲绪! 大概已是夜里十点钟,小丫头进来递给我一封信,拆开时是一张白纸,拿到手里从里面飘落下一片红叶。“呵!一片红叶!”我不自禁地喊出来。怔愣了半天,用抖颤的手捡起来一看,上边写着两行字: 满山秋色关不住 一片红叶寄相思 天辛采自西山碧云寺十月二十四日 平静的心湖,悄悄被夜风吹皱了,一波一浪汹涌着像狂风统治了的大海。我伏在案上静静地想,马上许多的忧愁集在我的眉峰。我真未料到一个平常的相识,竟对我有这样一番不能抑制的热情。只是我对不住他,我不能受他的红叶。为了我的素志我不能承受它,承受了我怎样安慰他;为了我没有一颗心给他,承受了如何忍心欺骗他。我即使不为自己设想,但是我怎能不为他设想。因之我陷入如焚的烦闷里。 在这黑暗阴森的夜幕下,窗下蝙蝠飞掠过的声音,更令我觉着战栗!我揭起窗纱见月华满地,斑驳的树影死卧在地下不动,特别现出宇宙的清冷和幽静。我遂添了一件夹衣,推开门走到院里,迎面一股清风已将我心胸中一切的烦念吹净。无目的走了几圈后,遂坐在茅亭里看月亮,那凄清皎洁的银辉,令我对世界感到了空寂。坐了一会儿,我回到房里蘸饱了笔,在红叶的反面写了几个字是: 枯萎的花篮不敢承受这鲜红的叶儿。 仍用原来包着的那张白纸包好,写了个信封寄还他。这一朵初开的花蕾,马上让我用手给揉碎了。为了这事他曾感到极度的伤心,但是他并未因我的拒绝而中止。他死之后,我去兰辛那里整理他箱子内的信件,那封信忽然又发现在我眼前!拆开红叶依然,他和我的墨泽都依然在上边,只是中间裂了一道缝,红叶已枯干了。我看见它心中如刀割,虽然我在他生前拒绝了不承受的,在他死后我觉着这一片红叶,就是他生命的象征。上帝允许我的祈求罢!我生前拒绝了他的,我在他死后依然承受他,红叶纵然能去了又来,但是他呢!是永远不能回来了,只剩了这一片志恨千古的红叶,依然无恙地伴着我,当我抖颤地用手捡起它寄给我时的心情,愿永远留在这鲜红的叶里。 生命是最值得怀恋和珍惜。当我们活着的时候,就应该珍惜生命中的每一天,珍惜温暖的阳光,呼吸清新的空气,珍惜身边的每一个人,更应该珍爱自己,享受生命的过程。 【作者简介】石评梅(1902—1928),中国近现代女作家,“民国四大才女”之一。文中天辛系北大才子高君宇。高君宇为爱国进步青年,五四期间学生运动领袖,1921年加入中国共产党,曾担任孙中山助手,1925年在北京病逝。 7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( ) A.文章以倒叙方式开头,引出话题一片红叶,设置了悬念,既引出了下文令人唏嘘的故事,又引起读者的阅读兴趣。 B.作者强调一九二三年十月廿六的夜里自己看见案头白菊都低了头,便为白菊的命运担忧,为后文悲惨故事奠定了悲凉的感情基调。 C.月华满地,斑驳的树影死卧在地下不动,特别现出宇宙的清冷和幽静,烘托出作者收到“红叶”时焦虑的心情;迎面吹来的清风,凄清皎洁的银灰,烘托出作者作出拒绝“红叶”决定后轻松的心情。 D.文章结尾,作者说自己“愿永远留在这鲜红的叶里”,表达了作者不想再和任何异性交往的决心。 8.作者说这片红叶“是一个灵魂孕育的产儿,同时它又是悲惨命运的纽结”,结合全 文谈谈你对这句话的理解。(6分) 相

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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