《老王》中作者“愧怍”的原因教学设计.docVIP

初中七年级语文学科人教版第三单元《老王》 ——分析作者“愧怍”的缘由。 武安市第九中学 曹利薇 教学目标 学生通过对老王对“我”的行为及“我”对老王的行为的分析、比较，清晰“我”对老王“愧怍”的情感缘由。 教学重点： 学生探究出“我”为什么会对老王产生愧怍心理以及我愧怍什么 教学难点： 领悟作者“愧怍”的情感，同等观念和人道主义精神。 教学方法： 朗读、探讨、质疑 教学过程; 一、导入 同学们，我们通过前面的学习，已经初步了解了本文的内容，明白了杨绛先生对老王的情感是：愧怍。下面，我们通过细致品尝文章中人物的行为，来进一步理解作者的愧怍之情。 二、探讨作者的愧怍 探讨一:老王