四年级科学2热胀冷缩教案.docx

2 1、教学目标 ●通过学习与实践，掌握酒精灯的使用方法。 通过实验与分析，知道绝大多数物体具有热胀冷缩的性质。 ●能够运用物体热胀冷缩的性质解释生活中的一-些现象。 2、重点与难点 重点:认识到液体、气体、固体都具有热胀冷缩的性质。 难点:设计实验验证液体、气体、固体具有热胀冷缩的性质。 3、教学准备 教师材料:水槽、烧瓶、胶塞、细玻璃管、高锰酸钾水溶液、气球、温度计、铜球实验装置、酒精灯、火柴。 学生分组材料:实验记录单。 4、教学步骤： (一)感知温度计的工作原理 1.操作:分别将两支温度计放入冷水和热水中 2.提问:观察这两支温度计的变化，想一想温度计是怎么工作的? [意图解析]通过观察温度计在冷水和热水中的变化，思考温度计的工作原理。 (二)研究液体受热和冷却后体积的变化 1.要求:小组合作，设计实验探究液体受热和冷却后体积的变化 问题:水在受热和冷却后，体积会有怎样的变化? 假设: 实验步骤: 1.准备一个中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子。 2.往瓶里加满染了颜色的水，用胶塞塞紧瓶口。 3.把瓶子放入水槽中，记下空心管里水面的位置。 4.往水槽里加热水，观察空心管里水面的位置有什么变化。 5.把瓶子放入冷水水槽中，观察空心管里水面的位置又有什么变化。 实验结果: (三)研究气体受热和冷却后体积的变化 问题:空气在加热和冷却后，体积会有什么变化? 假设: 实验步骤: 1.把气球嘴套在玻璃瓶口。 2.把瓶子放入热水中，观察气球的变化。 3.再将瓶子放入冷水中，观察气球的变化。 实验结果: (四)研究固体受热和冷却后体积的变化 1.介绍酒精灯的使用。 (1) 打开灯帽，将灯帽竖放在灯旁。 (2)用点着的火柴从灯芯下端自下而.上斜向点燃酒精灯。 (3)把被加热物体放在火焰的外焰上加热。 (4)加热完成后，用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰，然后取下灯帽再盖上； 2.研究固体受热和冷却后体积的变化 问题:铜球在受热和冷却后，体积会有什么变化? 假设: 实验步骤: (1)观察常温下铜球通过铁圈的情况。 (2)给铜球加热后，观察铜球是否能通过。 (3) 铜球冷却后，再试着让它通过铁圈。 实验结果: 3.小结:绝大多数物体在受热时，体积会膨胀;遇冷时，体积会收缩。这种现象叫热胀冷缩。 [意图解析]通过小组合作，学生设计实验探究固体、液体、气体在受热和冷却后体积的变化，让学生自己去摸索温度计制作原理，培养孩子解决问题的能力。绝大多数物体在受热时，体积会膨胀;遇冷时，体积会收缩。这种现象叫热胀冷缩。 (五)生活中的热胀冷缩现象 提问:你能找出生活中的热胀冷缩现象并进行解释说明吗? 六、板书设计 热胀冷缩(课题) 绝大多数物体在受热时，体积会膨胀;遇冷时，体积会收缩。这种现象叫热胀冷缩。 文摘来源：微信号jyse-12