小学五年级《遵规守纪》主题班会教案.docxVIP

第七周“遵规守纪，做文明小学生”主题班会 【活动目的】为了使全班同学进一步理解新的《中小学生日常行为规范》要求，增强班级团结，做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。 【活动简介】以学生学习行为规范为中心，通过生活实例研讨、行规讨论交流、反面案例启示等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。 【活动过程】 一、由生活中的点滴谈起二、《是对还是错》 习惯成自然，好的习惯是遵规守纪的结果，好的习惯能够规范我们的行为。坏的习惯却能误导我们的行为，甚至可能让我们误入歧途，走上不归路。 征：那么平时我们的一些做法或者习惯是不是符合规范呢？下面进入第一个活动： 判断下面说法是对还是错。 要考试了，我的笔不见了，小龙不在，我拿他的用一下。 这些作业我不会做，不如拿同桌的来抄抄吧。 同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小， 不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。 不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所 手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边，反正没有人看见 按时到校，不迟到，不早退，不旷课。 上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说。 别人不小心踩到你的脚，立即给你道歉了，你说没关系。 认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序 上课太烦人了，我和同桌说笑话，破坏课堂秩序。 前面是我们的老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给他打招呼。三、情景再现 场景一：话在课堂 （下午上课铃声响了，老师正准备开始上课，小 A 和小 B 一前一后急匆匆地跑到教室门口，不早不晚绝对是铃声响起） 两人坐下后精神不集中，书也没拿出来，东张西望一会儿，又趴在桌上） A：现在想睡觉了，你困不困啊 B：正起劲呢，不过瘾，我们下午放学后再去？我那个对门太窝囊了，还没开火就 死翘翘了，真他妈的够郁闷 A：那晚上我们联合，好好疯狂一下，我还琢磨着多赚点钱呢，昨天用低价买了很多废弃的二手货武器，50 万进来，300 万出去，爽 （他们就这样喋喋不休讲个没完） 场景二：溜之大吉 （下午三节课即将结束，小 A 和小 B 开始骚动不安，伸展着疲惫的身躯，挪动着椅子，弯腰半站，似乎想从后门口一跃而出，正在这时候铃声再次响起） 值日组长：哎，你又要跑了啊，地又不扫，真是讨厌！ 小 A：我有急事 （小 A 甩头就跑） 场景三：游戏人生 （下午放学后小 A 和小 B 急忙忙冲进了网吧，两人急敲键盘，顺利进入了 CS 反恐精英 1.50 版界面） 小 B：你往左边，我走右边，带上匕首 快快快，你头上，小心，噢，娘的，真没用 小 A：这小子太厉害了，防不胜防啊，再来，我不搞死他就不回去了你说晚上应该不会倒霉吧，被抓就完了 小 B：胆小就别玩，怕什么啊，有腿没啊你？中午刚查过，晚上吃饱了撑着啊，别废话，快快，我得买点武器好好装备 小 A：来，提提神，舒服，看我怎么弄死他，呆会儿去买包将军，换换口味，这星期本来买衣服的钱又报销了，回去又要挨骂了…… （尽管烟雾弥漫，两人正全神贯注地玩着，与课堂上的他们判若两人，似乎这才是真实的他们） 场景四：迟到万岁 （早自习时间已过了一半，小 A 不紧不慢地走向校门口） 门卫：这位同学你的校徽呢？ 小 A：没有，丢了 （小 A 随手拿出一元钱换回校徽，并很随意地在迟到签名簿上划了几下，字迹非常模糊，正待门卫要喊住时候，甩头就跑，在旁边草地上随口吐了一口唾沫） 四、 行规讨论交流 针对以上案例，请大家结合生活中你自己碰到的实际例子，我们进行讨论交流，请站在一个规范中学生的立场，思考： 你认为小 A 和小 B 同学违背了中学生行为规范的哪些条例，请选择： ①课堂有纪律，认真听讲 ②不顶撞老师 ③课间有秩序，不喧哗打闹 ④语言有礼貌，不讲脏话 ⑤穿着得体，不盲目追求时尚 ⑥讲究卫生，不随地吐痰、扔纸屑 ⑦勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神 ⑧不与社会上行为放荡分子来往，不上网，打游戏机 ⑨不抽烟，不喝酒 ⑩不斗殴打群架 ⑾不迟到、早退、旷课 ⑿工作认真负责，不走逃跑主义路线 请问违反了这些行规条例，其危害有哪些？ ３.如果让你去帮助他们克服这些不良习惯，你有何高招？ 请大家讨论 3 分钟，然后自由发言！ 总归一点就是先得遵规守纪养成一个良好的习惯。因为好的习惯可以让大家受益， 自身存在的坏习惯无形当中会成为你人生的绊脚石。不信请同学们一起看看下面两个反面案例，相信更能对你有所启示和震撼。 五．【活动小结】 班主任总结：希望我们全体同学通过这次活动，牢记《中小学生日常行为规范》的要求，并把“规范”变为自己自觉的行动，力争在学校做一名遵规守纪的好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。