“学案导学”教学模式在高中语文教学中的实践研究.docxVIP

“学案导学”教学模式在高中语文教学中的实践研究 教师在编写学案的时候应该转变以往的观念， 给学生更多自由发挥的空间。语文学习由很多模块组成，像成语、诗歌、阅读理解、作文等，每一部分都应该重新设计，并贯彻“学生自学为主，教师教学为辅”的教学理念。语文知识无穷无尽，教师逼着学生学，效率低下。只有激发学生的学习热情，让学生产生求知欲，按照自身的兴趣去探索更多的知识才是明智的教学方法。在教师全程主导的教学模式下，学生很难形成独立自主的意识，无法掌握自主学习的方法， 从而制约他们的成长。 一、认真备课，精编学案 因为“学案导学”的教学理念与传统的教学理念存在很大的不同，教师要先改变自己的教学方法，重新设计自己的教学计划。从备课开始，教师要牢记新的教学理念，必须摒弃灌输式的教学。而为了在具体实施的时候能够更加顺利，备课工作需要投入更多的时间和精力。 比如，关于课文《真的猛士》的备课工作，为了给学生更多的自主性，应该将讲解的时间尽量控制在 二十分钟左右。在教学开始之前，先让学生自己浏览一遍课文，做一个大概的了解，并且找出自己不理解的地方。课堂的讲解内容主要以回答学生不明白的地方为主，课文内容的讲解也不必过于详细，要留出一部分时间给学生自己消化理解。学生也可以利用这段时间，对自己感兴趣的方面做进一步的探究。 在做学案的时候，一定要注意培养学生对语文的学习兴趣。就目前的情况来看，大部分的高中生对语文