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校 本 课 程 备 课 本 2015 —— 2016 学年度 第一学期 学 科： 科学生活小实验授课年级： 4-7 年 级 授课教师： 崔冬梅 校 本 课 程 课 时 教 学 设 计 2015 年 9 月 16 日 教学内容 水中悬蛋 1. 提升动手操作能力 教学目标 2. 观察生活中的有趣现象 重难点 动手操作能力. 实验一： 1、在盛水的烧杯中用滴管滴入 3-4 滴蓝墨水，并搅拌均匀，使水染成蓝色。 2、将蓝色的水倒入矿泉水瓶中。3、轻缓地把一只鸡蛋放入盛有蓝色水的矿泉水瓶中，你看到了什么现象？ 实验二： 授 4、用托盘天平称量食盐，共 72 克。5、在盛有食盐固体的烧杯中，倒入共课 200 毫升的水。6、用玻璃棒搅拌直到不能溶解为止，制成一杯饱和食盐水。 7、将饱和食盐水倒入另一个矿泉水瓶中。8、轻缓地把一只鸡蛋放入盛有 过 饱和食盐水的矿泉瓶中，你看到了什么现象？ 程 实验三： 9、另取一个矿泉水瓶，倒入三分之一的饱和食盐水。10、沿着玻璃棒，小心地把杯中的蓝色水慢慢倒入装有饱和食盐水的矿泉水瓶中。11、矿泉水瓶里，下部为无色的饱和食盐水，上部是蓝色的淡水。12、轻缓地把一只鸡蛋放入矿泉水瓶中，你看到了什么现象？ 教学反思 校 本 课 程 课 时 教 学 设 计 2015 年 9 月 23 日 教学内容 厨房小实验 1. 学会观察生活中一些常见的现象教学目标 2. 能用科学的观点解释问题 重难点 动手操作能力 一、在厨房里找到下列物品： 食醋，最好是无色透明的白醋，这样便于观察现象，白醋含有6%醋酸） 苏打（主要成分是 Na2CO3,做发面馒头要用的）或小苏打（主要成分是 NaHCO3) 将苏打慢慢加入到事先倒入食醋的玻璃杯中，会有大量气体放出，产生大量泡沫， 像啤酒倒出时的样子（加快了，泡沫可能会溢出）。 二、到药房里买下列物品 授 一瓶外用消毒的双氧水，找个小药瓶，例如用完的眼药水瓶，装入半瓶双氧水， 课 然后将少许香烟灰粉末加入小药瓶里；擦燃一根火柴，将火焰熄灭，把带火星的火柴梗伸入小药瓶里，可以看到火柴梗又复燃了！这是因为香烟灰可以起到催化剂作用， 过 加速双氧水的分解，而双氧水分解生成水和氧气，氧气有助燃作用，可使带火星的火 程 柴梗（或者点燃的卫生香、蚊帐）燃起明亮的火焰。三、自备物品 【实验原理】 淀粉（用面粉也可）溶液遇到碘会变成蓝紫色，这是淀粉的特性。而维生素 C 有还原性，能与蓝紫色溶液中的有氧化性的碘发生作用，使溶液变成无色。通过这个原理，可以用来检验一些蔬菜中的维生素C。 教学反思 校 本 课 程 课 时 教 学 设 计 2015 年 10 月 14 日 教学内容 动手做实验 1. 培养学生的动手能力 教学目标 2. 能够解决生活中一些常见的现象 重难点 动手能力的培养 一、制造“固体酒精” 将许多小石块与白醋放入玻璃杯中充分反应后，静置一段时间，取上层清液，制成饱和醋酸钙溶液；2、加到 100 毫升 95%的酒精中，边加边搅拌；3、把析出固体制成球状，点燃。 授 二、“自动熄灭的蜡烛” 课 1、在玻璃杯底铺放一层纯碱粉末，把一只点燃的短蜡烛固定在杯底； 过 2、 沿杯壁缓缓倾倒白醋。 程 三、“不熔化”的铝 1、点燃蜡烛； 2、用钳子夹住长铝片放在蜡烛的外焰上方，过一会，轻轻晃动。 教学反思 校 本 课 程 课 时 教 学 设 计 2015 年 10 月 21 日 教学内容 小秘密背后的故事. 发现生活中的一些现象 教学目标 2. 能够简单解释科学背后的故事. 重难点 解释简单的原理 一、巧写“密信” 步骤： 1、取两根葱，剪去它们的叶，留下葱白，用力挤出葱汁，然后用毛笔蘸葱 汁在一张白纸上写字； 2、把这张白纸放在烛火上烘烤。现象： 1、过一会儿，葱汁干了，白纸上看不见字迹； 2、棕色的字会立即显现出来。结论： 1、过一会儿，葱汁干了，白纸上看不见字迹； 授 2、棕色的字会立即显现出来。 课 二、1+1≠2 过 步骤: 程 向细长玻璃管里注入一半体积的酒精，在向玻璃管里注入水，直至把玻璃 管装满，然后，振荡摇晃。 结果，原来满满的细长玻璃管里出现了空隙 因为分子之间有一定的空隙，使总体积减少。 友情提醒（注意事项）:装液体时，要用手指堵住玻璃管，防止液体洒落 教学反思 校 本 课 程 课 时 教 学 设 计 教学内容 自己动手，丰衣足食教学目标 1.培养学生动手能力 观察生活、热爱生活 2015 年 10 月 28 日 重难点 授课过程 动手能力的培养 自制碳酸饮料步骤： 1、在约 500 mL 的饮料瓶中加入约 8 克白糖和适量果汁；2、加入约 1.5 g 小苏打；3、注入凉开水；4、再加入约 1.5 g 柠檬汁；5、立即旋紧瓶盖， 摇匀，放入冰箱。半小时后，你就可以喝到清凉甘甜