五年级语文上下册课文(苏教版).pdfVIP

五年级上册苏教版课文 0. 《鼎湖山听泉》课文 从肇庆市驱车半小时左右,便到了东郊风景名胜鼎湖山.下了几天的小雨刚停,满山笼 罩着轻纱似的薄雾. 过了寒翠桥,就听到淙淙的泉声.进山一看,草丛石缝,到处都涌流着清亮的泉水.草丰林 茂,一路上泉水时隐时现,泉声不绝于耳.有时几股泉水交错流泻,遮断路面,我们得寻找着垫 脚的石块跳跃着前进.愈往上走树愈密,绿阴愈浓.湿漉漉的绿叶,犹如大海的波浪,一层一层 涌向山顶.泉水隐到了浓阴的深处,而泉声却更加清纯悦耳.忽然,云中传来钟声,顿时山鸣谷 应,悠悠扬扬.安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声,在雨后宁静的暮色中,汇成一片美妙的音 响. 我们循着钟声,来到了半山腰的庆云寺.这是一座建于明代、规模宏大的岭南著名古刹. 庭院里繁花似锦,古树参天.有一株与古刹同龄的茶花,还有两株从斯里兰卡引种的、有二百 多年树龄的菩提树.我们决定就在这座寺院里借宿. 入夜,山中万籁俱寂,只有泉声一直传送到枕边.一路上听到的各种泉声,这时候躺在床 上,可以用心细细地聆听、辨识、品味.那像小提琴一样轻柔的,是在草丛中流淌的小溪的 声音；那像琵琶一样清脆的,是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响 的,是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的,是飞瀑急流跌入深潭的 声音.还有一些泉声忽高忽低,忽急忽缓,忽清忽浊,忽扬忽抑,是泉水正在绕过树根,拍打卵 石,穿越草丛,流连花间…… 蒙眬中,那滋润着鼎湖山万木,蕴育出蓬勃生机的清泉,仿佛汩汩地流进了我的心田. 1. 《师恩难忘》课文 那年正月新春,我不满 6 周岁,便到邻近的乡村小学去读书. 这个小学设在一座庙内,只有一位老师,教四个年级.当时学生少,四个年级才一个班.老 师姓田,17 岁就开始教书了.他口才、文笔都很好. 1 / 41 开学头一天,我们排队进入教室.田老师先给二年级和四年级同学上课,叫三年级学兄把 着一年级学弟的手描红.描红纸上是一首小诗： 一去二三里,烟村四五家. 亭台六七座,八九十枝花. 田老师给一年级上课了.他先把这首诗念一遍,又连起来讲一遍,然后,编出一段故事,娓 娓动听地讲起来.我还记得故事的大意是这样的： 一个小孩子,牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家,一口气走了二三里地.路过一个小村子,只有 四五户人家,正在做午饭,家家冒炊烟.娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走进一座亭 子里去歇歇脚.亭子外边,花开得很茂盛,小孩子伸出小手指念叨着：……八枝,九枝,十枝. 他越看越喜欢,想折下一枝来.妈妈拦住了他,说：你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就看不 到花儿了.后来,这儿的花越开越多,数也数不过来,变成了一座大花园. 我听得入了迷,恍如身临其境.田老师的声音戛然而止,我却仍在发呆,直到三年级的大 学兄捅了我一下,我才惊醒. 那时候的语文叫国语.田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事.我在田老师那里学 习四年.听了上千个故事,这些故事有如春雨点点,滋润着我. 有一年我回家乡去,在村边遇到了老师,他拄着拐杖正在散步.我仍然像 40 年前的小学 生那样,恭恭敬敬地向他行礼.谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下文学的 种子. 十年树木,百年树人.老师的教诲之恩,我终生难忘! 2. 《陶校长的演讲》课文 各位同学： 今天我想和大家谈四个问题,叫做每天四问. 第一问,自己的身体有没有进步?有,进步了多少?为什么要这样问?因为健康是生命之本, 有了健康的身体,我们才有本钱去寻求幸福,实现崇高的理想.否则,一切都将是空的.健康的 2 / 41 身体,离不开自觉持久的锻炼,离不开科学合理的生活和作息.希望你们从小树立健康第一 的观点,筑起坚固的健康城堡. 第二问,自己的学问有没有进步?有,进步了多少?为什么要这样问?因为学问是一切前 进活力的源泉.我们是学生,求知是我们的主要任务,有了学问,将来才能更好地造福于社会. 要想自己的学问有进步,就要专心致志,就要有坚韧不拔的意志力.要认准目标,钻进去,展开 来.这样,我们就能够达到胜利