案例教学法在《职业道德和法治》课程中的应用研究.pdf

摘要 摘 要 随着新课程标准全面推进，在最新颁布的课程标准中教育部对中职学生的法治意识提 出了新的发展要求，并且将原先的 “德育”课程名称调整为 “思想政治”， 《职业道德和 法治》课程是在中等职业技术学校 “思想政治”中学生能够较为全面地接触到法律知识的 课程。新课程标准要求中职教师在教学中彰显职业教育特色，注重教学内容与社会、职业 生活之间的联系，通过相关情境来突显实践取向，这一要求的提出与案例教学法不谋而合。 虽然在 《职业道德和法治》课程中案例教学法频繁地被使用，但是应用的效果往往差强人 意，因此，案例教学在 《职业道德和法治》课程中的应用研究是非常有必要的。 本文首先采用文献研究法搜集资料，在总结国内外研究现状的过程中发现案例教学法 在 《职业道德和法治》课程中应用研究较少，从而提出问题并确定研究内容，并且查阅文 献丰富案例教学法的概念，以范例教学理论、学习迁移理论、建构主义理论作为全文的理 论支撑。其次，案例教学法能够与新课程改革相适应、与课程特点相契合、与学生的认知 发展相符合，在 《职业道德和法治》课程的应用中有一定的必然性，表明本文的研究是有 价值的。再次，通过问卷调查与教育实验相结合的实证方法，通过对调查结果的数据分析， 从而发现案例教学法在 《职业道德和法治》课程应用中存在的问题有：案例选择内容不当、 案例呈现方式单一、案例分析角度呆板，并且对问题的成因进行剖析。最后，对案例教学 法在 《职业道德和法治》课程应用中存在的问题提出针对性的优化方案。在选择案例方面， 针对案例选择内容不当的问题，提出选择贴近学生实际的案例、提高中职案例资源库入库 标准等策略。在案例呈现方面，针对案例呈现方式单一的问题，提出增强教师专业能力、 转变传统教学理念等方案。在案例分析方面，针对案例分析角度呆板的问题，提出倡导做 反思性教师，丰富案例本身等措施。 关键词：案例教学法； 《职业道德和法治》课程；应用策略 I 目录 目 录 摘 要II AbstractII 绪论 1 （一）研究背景 1 （二）研究意义2 （三）研究现状3 （四）研究方法7 （五）研究思路8 一、相关概念论述9 （一）案例的概念9 （二）案例教学法的概念9 （三）案例教学法的特征 11 1.真实性 11 2.目的性 11 3.典型性 12 4.情境性 12 （四）案例教学法的理论基础 13 1.范例教学理论 13 2.学习迁移理论 13 3.建构主义理论 14 二、案例教学法应用于 《职业道德和法治》课程的必要性 15 （一）案例教学法与课程改革相适应 15 （二）案例教学法与课程特点相契合 16 （三）案例教学法与学生认知相符合 17 三、案例教学法应用于 《职业道德和法治》课程的现状调查 19 （一）调查设计 19 （二）调查内容 19 （三）调查结果分析20 1.学生问卷的调查结果分析20 2.教师问卷的调查结果分析25 3.教育实验的结果分析28 （四）案例教学法在应用存在的问题31 IV