幼儿园奥尔夫音乐活动课程大纲加部份内容.docxVIP

幼儿园小班奥尔夫音乐活动课程大纲 课程主要环课次音乐游戏目标 课程主要环 课次 音乐游戏目标 1.孩子在倾听的同时对音乐中声响的音色、音高、音长、音 利用语言、肢体动作、乐器等方式再次摹仿出来，培养孩子本能的 力. (1)音乐聆听 游戏32 (1)音乐聆听 游戏 32 2.匡助孩子熟悉周围环境的各种声响,丰富孩子的自己的生活 己对环境敏锐的观察力.3.使孩子除了能对听到的声响作出反应外,还能找到一种恰当方式.. 己对环境敏锐的观察力. 3.使孩子除了能对听到的声响作出反应外,还能找到一种恰当 方式. .针对孩子设计的极佳的启示性音乐语言活动 .匡助孩子发现自我,鼓励他们顽耍娱乐和自我表达,学习词 (2)音乐语言 游戏32 (2)音乐语言 游戏 32 话的能力 .通过匡助孩子倾听某些有趣味又压韵的字词，增加他们的.音乐语言游戏可以匡助有语言障碍的幼儿逐渐克服语言障 .通过匡助孩子倾听某些有趣味又压韵的字词，增加他们的 .音乐语言游戏可以匡助有语言障碍的幼儿逐渐克服语言障 1 .让孩子体验音乐中的词语替换、语言节奏，培养孩子丰富的 (3)音乐节奏 快车32 (3)音乐节奏 快车 32 2.孩子通过尝试音乐中旋律的问与答,逐步提高对音乐旋律构 3. 3.孩子在音乐感染下能够通过自己的肢体动作对节奏进行直 验. 验. .唱名字 老师挨次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋 友用动作或者声音作出回 应 例如：（老师）X X X X I X X 义（幼儿）做动 作：站起来、举手； 贝贝贝贝在哪里？ 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 .音乐问候 老师和小朋友鼓掌彼此进行音乐问候 例如：（老师）唱：1 2 3 4| 5- | 5 4 3 21 1- II 小朋友们好 小朋友们好 （小朋友）唱：1 2 3 41 5- | 5 4 3 21 1- II 老师 好 老师 好 .听《粉刷匠》伴奏音乐 ①师：老师的手真机灵，喜欢随着音乐跳。小朋友认真 听，认真看，老师的手随着音乐怎么跳舞的？ 一会儿老师请 你们的小手随着音乐一路跳舞。 ②配班老师放音乐，主班老师手有节拍的做动作 ③老师请小朋友一路跟音乐仿照做手的动作 ④老师鼓励、表扬小朋友们的表现 附手的律动： 第一个乐句：胸前鼓掌 第二个乐句：前平举摆布晃手 第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句：伸出食指，双手别离交替点自己的鼻子 C.音乐语言游戏（10分） .猜谜语： ①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，子细听好了 “两棵 树，十个叉，不长叶，不开花，用饭劳动全靠它”。（手） ②师：说说你们的小手能干什么？ .能干的小手： ①师：下面看看老师的手能干什么？ （鼓掌、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷） ②师：小朋友真伶俐，一看就明白老师的手在做什么？ 咱们一路来做一做，看谁的小手最能干？ .音乐语词节拍 ①师：小朋友，老师把适才粉刷墙壁的动作编成为了一 首悦耳的童谣，你们子细听（边念边拍语词节拍） 我是一个粉刷匠，粉刷本领强。 我要把那新屋子，刷的很漂亮。 刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 （语词节拍型）X XXXXXX （语词节拍型）X XXX XXX XXX x I X- II ②老师说一句，小朋友仿照说一句（边念边拍语词节拍） ③播放音乐，老师和小朋友鼓掌跟唱音乐语词 D.音乐节拍快车（20分） 1.动作节拍配音 （教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作） ①师：小朋友，看看老师粉刷屋子时的动作请你们给我 的刷子配上声音，先瞧瞧X老师（配班）是怎么给我的刷子 配声音的？（刷的长，配上剜一的节拍；刷的短，配上喇的; 总的节拍型： X X X X I X X X I X X XX I X- II） 喇嘛 喇喇喇W喇 W嘛喇喇W ②请小朋友一路给我的刷子配上更好听的声音（还能够 用嚓、沙沙替换） ③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手 做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍先后 刷动） 2.老师介绍乐器节拍棒，示范操作方式，提出注意事项 3.播放音乐，老师和小朋友一路用节拍棒为音乐配上好 听的伴奏（重复2遍） E.音乐小舞曲（10分） 1.音音律动演出（重复4遍） 第一个乐句：双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作 第二个乐句：双手叉腰，双肩做上下耸动动作 第三个乐句：双手叉腰，屁股摆布扭动动作 第四个乐句：双手并拢，手心朝向脸部，做画圆式动作; 最后双手于胸前摊开（变呀变了样时） 2.身体不同部位创编粉刷律动 ①师：“小朋友，你们用什么粉刷啊？ ” （手） “大家想一想咱们还能够用什么部位粉刷呢？（胳 膊、肩膀、后背、腿等）咱们随着粉刷音乐都试一试吧！ ②小朋友仿照老师别离随音乐做不同部 位粉刷的动作 F.爱的叮嘱（4分）：老师表扬每 位小