利用“非常规”物理实验促进高一物理学困生学习的实践研究的中期报告.docxVIP

利用“非常规”物理实验促进高一物理学困生学习的实践研究的中期报告 本研究主要探究利用“非常规”物理实验促进高一物理学困生学习的实践效果。在研究开始之初，我们首先开展了文献综述，深入了解了该领域目前已有的研究成果，并分析了其优缺点。 基于文献回顾的结果和我们的实际情况，我们选取了一系列具有鲜明的实践特色的“非常规”物理实验，包括但不限于火柴棒飞轮实验、风车实验、万向节实验等，并根据学生的实际能力水平进行了适当的难度调整和实验设计。在实验过程中，我们尽可能减少学生的被动接受，让学生真正地参与到实验中并自己动手操作，同时注重培养学生的实验思维和解决问题的能力。 目前为止，我们已经完成了实验的设计和部分实验教学工作，初步看来，学生的学习效果明显提高。除了学生学习兴趣的提升外，我们发现，实验教学对学生的实验设计和问题解决能力的提升也有较大的促进作用。此外，在学生的测试成绩上，我们发现学生的平均分数显著提高，其中物理、数学和实验操作三个部分的得分均有较大的提高。 但是，我们也发现了一些问题。首先，由于现有的实验仪器和学校资源的原因，我们无法设计并实施更加高难度和创新的实验。其次，由于教学时间和学生基础的限制，我们还需要更多的时间和耐心来帮助学生适应实验的特殊要求。 在接下来的研究中，我们计划进一步完善和优化实验设计，探索更加具有实践意义和创新性的“非常规”物理实验，并且将以更加科学、系统的方法来评价和总结实验的教学效果，以期推动学生物理学习的全面提升。