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发现法在初中文言文教学中的运用的中期报告
本次研究所针对的是初中文言文教学中发现法的应用情况进行了中期调查。
1. 调查方法
本研究采用了问卷调查和教学观察两种方法相结合的方式进行。问卷调查主要是通过发放问卷的方式，收集学生和教师的意见和反馈；教学观察则是对教师在教学实践中运用发现法的情况进行实地观察和记录。
2. 调查结果
2.1 学生对发现法的认知和反馈
在学生问卷中，我们发现大部分学生对于发现法的概念理解得比较清晰，但是在实际应用中还存在一些困难，比如在阅读文言文时，他们仍然习惯于直接理解和记忆，而没有充分运用发现法，这表明发现法在初中文言文教学中仍需进一步推广和应用。
2.2 教师对发现法的认知和应用情况
在教师问卷中，我们发现大部分教师对于发现法的概念和应用都比较熟悉，大多数教师也会在课堂上引导学生运用发现法进行文言文阅读。但是，在实际教学过程中，教师普遍觉得运用发现法需要花费较多时间和精力，也需要较高的教学技能和经验，这也造成了一定的阻碍。
3. 总结
综上所述，初中文言文教学中应用发现法的效果仍需进一步探讨和研究。学生需要更多的训练和指导，教师也需要更多的教学支持和培训。在未来的研究中，需要进一步提升发现法的教学质量和效果，以更好地促进学生文言文阅读水平的提高。
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