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探究初中生物学生活化教学策略 摘要：近年来，科学技术的发展迅速，我国的初中生物教育教学的发展也日新月异。在新课改下，初中生物学教学有了新的内涵，更加重视学生在日常生活中对生物学知识的应用能力。而生物学知识本身与生活联系紧密，教师应该充分发挥生物学的学科特点，积极进行生活化教学探索研究，从而培养学生的学科兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。在生活化教学的探索中，初中生物学教师要主动将生物学相关的内容与生活进行关联，让学生在学习中加深对知识的理解，提升学生的认知能力和学习能力。 关键词：初中生物学；生活化；教学策略 引言 生物学是一门学生步入初中阶段新接触的课程，加上内容具有一定的复杂性，有些学生学习起来比较吃力，很多知识点掌握得不够深入，学习成效不尽如人意。对此，教师必须探究有效的教学方法来指导学生有效学习。其中，生活化教学适应了生物学教学的内容，同时基于生活场景的构建及生活元素的融入，能够将复杂，抽象的知识直观、简单化，便于学生理解，也有利于教学质量的提升。下文结合自身教学经验及探索，对初中生物学课堂生活化教学的具体应用策略展开详细论述。 1生活与初中生物相结合的意义 1.1体现学生的主体地位 在当今素质教学背景下，初中生物教学方式应顺应时代发展，积极在教学方式以及教学内容上作出改革，以此提高初中生物教学质量。而基于初中生物科目本身的特征，将实际生活合理应用在初中生物教学活动中，将原