应用化学专业人才实践教学体系构建思考.pdfVIP

第 37卷 第 5期 临 沂 大 学 学 报 2015年 10月 Vo1．37No．5 JOURNALoFUNYIUNⅣERSHY Oct．2015 应用化学专业人才实践教学体系构建思考 陈彰旭 (莆 田学院 环境与生物工程学院，福建 莆 田361100) 摘 要：对 目前莆田学院工科应用化学专业的实践教学情况进行了分析，推进合理化、规范化、智能化的 “三 化”实践教学管理体系．构筑应用化学专业实践教学大平 台，实现学校教学资源的优化配置 ，为构建工科专业人 才实践教学体系奠定基础 ．也为莆田学院向应用技术大学转型提供借鉴 。 关键词 ：大平 台：智能化体系；实践教学体系；应用技术大学 中图分类号：G462 文献标志码 ：A 文章编号：1009．6051(2015)05．0078-03 DOI：10．13950／j．cnki．jlu．2015．05．015 实践教学是应用技术大学 的一个重要教学环 (二)资金投入少 节。近年来 ，在 国家教育政策的指导下，莆 田学院 由于办学理念不正确或者模糊 ．加之资金来 的教学计划不断完善创新 ．实践环节 比重从最初 源有限．大部分资金投入到科研实验室 ．而少量资 的20％上升到 34％。伴随着卓越人才模式的提出， 金用于教学实验室的建设 实验室配套教学仪器 对莆 田学院的工科专业——应用化学专业来讲 ． 数量稀少 。陈 旧老化 。对于一些大型贵重仪器 。学 探索工科应用化学专业人才培养实践教学体系成 生动手操作机会更少 ，仪器设备 申购周期长 、更新 为亟待解决的问题 慢 。实践教学远远跟不上当代科学技术的发展 ．创 新性实验极少开出 一 、 现状分析 (三)实验室开放少 ．闲置时间较长 应用化学专业实践内容涵盖 “四大”基础化学 由于仪器设备系政府集 中采购 ．不能用于营 实验、仪器分析实验、综合化学实验、探索性化学 利 ．造成实践教学 中心只能完成教学计划内实验 实验、高分子化学实验、专业综合实验等。传统的 课 。而开展课外的实践环节就困难重重 ：一是学校 “四大”基础化学实验是 “多验证 +少设计”的实践 管理的干预：二是实验室管理队伍配备不齐全，造 模式口-2／．这种 以直观感性的实验现象将进一步巩 成实验室管理的不到位和不合理．进而影响学生 固相关理论知识。[3】但是 ．随着教育体制的关键性 的课外实践开放 改革 ．应用技术大学联盟教育核心思想的提 出．传 (四)实践技术队伍建设有待改善 统 “四大”基础化学实践教学模式 已跟不上时代 的 ‘高校对专任教师 比较重视 ．多数 以 “紧缺人 步伐 。目前我国在实践教学中普遍存在的问题有： 才”引进并给予经费倾斜政策 ．而对实践技术人员 (一)实践教学理念落后 和实验室专职管理教师则很少招聘 。长此 以往造 目前高校普遍存在偏重理论学习而忽视实践 成实践技术队伍学历较低 、见识较短 、培训较少 、 动手能力的培养 ：重科研而轻教学 。没有调动教师 知识老化、年龄结构不合理等。实践技术队伍建设 实践教学的积极性．更没有引导教师到企业基层 得不到有效改善 ，实践教学、实验室建设 、实验室 去锻炼 的开放与管理都制约着实践教学水平的提高．更 收稿 日期 ：2015．06．25 基金项 目：国家 自然基金青年基金项 目；福建省高校服务海西建设重点项 目(2009HX11)；福建省教育厅A 类项 目(JA12288)；福建省人才培模式创新实验区项 目；莆田学院教学团队立项项 目；莆田学院教改