浙教版信息科技四年级上册教学计划.pdfVIP

浙教版（2023 ）小学信息科技四年级上册 教学计划 一、教材分析 选用的教材是浙教版（2023 版）的《小学信息科技》四年级上教材。此册 教材分三个单元，第一单元“泛在的数据”，第二单元“数据证明观点”，第三单 元“身边的编码”。有以下特点： 1．通过真实案例，学生感受身边无处不在的数据，能了解威胁数据安全的 因素，能在学习、生活中采用常见的防护措施保护数据。 2．引导学生初步感受计算机在数据收集、整理与呈现上的优势，学习使用 数据来证明自己的观点，形成从数据角度思考和分析问题的意识。 3．结合真实情境，了解编码在生活中的应用，认识数据编码的目的，理解 数据编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础。 4.通过观察身边的真实案例，知道如何使用编码建立数据间的内在联系，以 便计算机识别和管理，了解编码长度与所包含信息量直接的关系。 二、学生分析 学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实 和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只 有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久 和有效。 三、教学重难点 1．重点学习大概念“物理世界中的事物可被表达为数据”“数据存在多种形 式，可以通过一定的规则进行组织和呈现。” 2．重点学习大概念 “数据存在多种形式，可以通过一定的规律进行组织与 呈现”。 3．重点学习大概念 “数据存在多种形式，可以通过一定的规则进行组织和 呈现”“编码和解码是数据存储和传输过程中不可或缺的步骤” 四、教学目标 1．了解数据的作用与价值，了解威胁数据安全的因素，能在学习、生活中 采用常见的防护措施保护数据。 2．学生能依据问题解决的需要，组织与分析数据，用可视化方式呈现数据 之间的关系，支撑所形成的观点，借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展 示、交流，尝试开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、 合作创新、分享传播的优势。 3.知道数据编码的作用和意义，理解数据编码是保持信息社会组织与秩序的 科学基础。 4.在网络应用中，合理使用数字身份。知道数字身份对个人日常学习与生活 的作用和意义，规范地进行网络信息交流。 5.在简单问题的解决过程中，有意识地把问题分为多个可解决的小问题，通 过小问题的解决，实现整体问题的解决。 五、教学安排 周 次 日 期 内 容 课时安排 见面课：学习课堂常规及机房制 1 09.01 1 课时 度 2 09.04--09.08 第 1 课：身边的数据 1 课时 3 09.11--09.15 第 2 课：多样的数据 1 课时 4 09.18--09.22 第 3 课：数据的价值 1 课时 5 09.25--09.28 第 4 课：数据的安全 1 课时 - 09.29--10.06 国庆中秋放假 1 课时 6 10.07--10.13 复习第一单元 1 课时 7 10.16--10.20 第 5 课：数据获取 1 课时 9 10.23--10.27 第 6 课：数据整理 1 课时 10 1