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等差数列前 n 项和教学设计 一、教学设计意图： 数列是高中数学重要内容之一，它不但有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用， 也是培养学生数学水平的良好题材。 （1）通过对公式从不同角度、不同侧面的剖析，培养学生思维的灵活性，提升学生分析问 题和解决问题的水平。 （2 ）通过生动具体的现实问题，令人着迷的数学史，激发学生探究的兴趣和欲望，树立 学生求真的勇气和自信心，增强学生学好数学的心理体验，产生热爱数学的情感 二、学生学习情况分析 在本节课之前学生已经学习了等差数列的定义、通项公式及基本性质，有了一定的准备知 识