范进中举课件统编版语文九年级上册.pptxVIP

《范进中举》;课标相关要求： 1.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。 2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中的富于表现力的语言。;了解吴敬梓和《儒林外史》的相关知识，把握小说故事情节，感知范进这一人物形象。 学习运用对比、夸张刻画人物形象的方法。 3.了解封建科举制度对读书人的毒害，体会作者对封建社会丑恶现象的深刻揭露。;第 一 课 时;情景导入; 《儒林外史》是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说。 全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，在艺术上取得了极大成就。成功地展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。; 吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年自称“文木老人”，清代最伟大的小说家之一。其代表作《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说。此外，他一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作，今存《文木山房诗文集》四卷。;背景链接; 范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了广东学道周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。 周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。;星宿（ ） 斋公（ ） 醉醺醺（ ） 啐（ ） 报帖（ ） 攥（ ） 簇拥（ ） 侥幸（ ） 作揖（ ） 带挈（ ） 相公（ ）行事（ ）;腆着（ ） 嗑（ ） 亚元（ ） 解元（ ） 轩敞（ ） 锭子（ ） 绾（ ） 拙病（ ） 商酌（ ） 桑梓（ ）;1.你怎敢在我们跟前装大？ 2.宗师说我火候已到 3.叫浑家把肠子煮了 4.凡事要立起个体统来 5.明年在我们行事里替你寻一个馆 6.都把与你去丢在水里 ;7.屠户……把方才这些小心收起 8.些须几个钱，不够你赏人 9.世先生同在桑梓，一向有失亲近 10.你而今相与了这个张老爷 ;自由朗读课文，并思考：;请同学们按照事件的先后顺序，概括文章写了范进中举前后的哪些事件。;课堂小结; 第 二 课 时;范进中举前后对比;;再读课文，在文中找出描写范进的语句，指出这些描写体现了他怎样的性格。;范进在中举后，对胡屠户的称呼由“岳父”转为“老爹”，这说明了他的什么性格？; 总 结 范进是一个猥琐懦弱而又圆滑世故， 热衷功名，深受封建文化毒害的人。 中举前唯唯诺诺， 中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅 平起平坐，打起官腔， 成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。;朗读范进喜极而疯的细节，并概括他发疯的全过程。;本段有哪些文句反复出现？有何作用？;范进历尽千辛才考上了举人，为什么在得知自己中举后却疯掉了呢？;请同学们结合课文内容从个人、社会角度分别探讨范进中举发疯的原因。;范进中举，喜极而疯，是喜剧还是悲剧？;是悲剧的理由： ①范进把一生耗费在科举考场中，是个人命运的悲剧； ②科举制度把知识分子束缚在其框架中，扼杀他们独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。; 本文着力刻画了范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形象，描述了穷秀才范进中举前后的生活的变化，刻画了一个可怜可悲的形象，并通过他的命运变化反映了世态的炎凉，同时也形象地说明了封建科举制度是套在读书人身上的精神枷锁，揭露了科举制度的罪恶。;第 三 课 时;1;忆一个啼笑皆非的故事;9;13; 其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托功名富贵而自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵，品第最上一层为中流砥柱者。 ——清 闲斋老人《儒林外史·序》;品几个栩栩如生的形象——范进;动作描写：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、爬将起来、飞跑。 语言描写：“噫！好了！我中了！”（重复） 神态描写：牙关咬紧、不省人事。 外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓 一身的水。 ;自轻自贱、逆来顺受又热衷功名利禄。 他的性格反映出科举重压下落第文人的辛酸悲苦。 ;范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了很大的变化，课文是从哪几个方面写出这些变化的？完成下列表格。;;品几个栩栩如生的形象——胡屠户;品几个