教师书面纠正性反馈对非英语专业大学生英语写作的有效性研究的中期报告.docxVIP

教师书面纠正性反馈对非英语专业大学生英语写作的有效性研究的中期报告 本研究旨在探讨教师书面纠正性反馈对非英语专业大学生英语写作的有效性。本中期报告介绍了研究的背景、研究问题、研究设计及初步结果。 背景： 随着全球化的发展，英语的使用范围越来越广泛。在中国，英语教育也日益重要。然而，大多数非英语专业大学生在英语写作方面仍有许多困难。教师书面纠正性反馈是一种提高学生英语写作能力的有效方法。然而，就其有效性而言，研究结果并不一致。 研究问题： 本研究的主要问题是探讨教师书面纠正性反馈对非英语专业大学生英语写作的有效性。具体问题包括： 1. 教师书面纠正性反馈对非英语专业大学生英语写作的语言准确性、语言表达能力和写作能力的影响。 2. 不同种类的教师书面纠正性反馈对学生英语写作能力的影响。 3. 学生态度和反应对教师书面纠正性反馈的影响。 研究设计： 本研究采用混合研究方法。在数量研究中，我们将招募60名非英语专业大学生，随机分为三组：书面纠正组、修正建议组和控制组。每组学生将完成一篇英语写作作业，并获得不同种类的教师书面纠正性反馈。我们将比较三组学生的语言准确性、语言表达能力和写作能力的变化。 在质量研究中，我们将通过半结构式访谈来收集学生对教师书面纠正性反馈的态度和反应。我们将分析学生对不同种类的反馈的反应以及他们认为如何改进自己的英语写作能力。 初步结果： 目前，我们已经完成了数据的