新苏教版五年级数学上册《小数的性质》说课稿.docVIP

新苏教版五年级数学上册 《小数的性质》说课稿 说教材 1.教材分析： 小数的性质是小数概念的重要内容之一。教学小数的性质，能使学生进一步理解小数的意义，又为教学小数四则运算作了必要的知识准备。教材分两段教学小数的性质，第一段是理解性质的内容，第二段是运用性质化简和改写小数。 2.教学目标： （1）学生在现实的情境中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质，会应用小数的性质化简和改写小数。 （2）学生经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展思考、观察、比较和抽象概括能力。 （3）在活动中使学生初步感悟数学知识间的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。 3.教学重难点： 发现小数的性质并对小数的性质作出抽象概括。 说学生 小数的基本性质是在学生学习了小数的组成、小数的大小比较、小数与十分之几、百分之几的互化等知识的基础上进行学习的。在学生已有的生活经验中，学生一般都有去商店购物的体验，都了解0.8元与0.80元，1.70元与1.7元相等。但学生的这种认识相当粗浅，表现在学生不能运用已学的知识去理解为什么0.8=0.80，1.70=1.7。通过本课的教学，要使学生真正理解小数的性质，真正懂得为什么小数的末尾无论添几个0或去几个0，小数的大小不变。 说教法、学法 为了实现本课的教学