难忘的一课课件.pptxVIP

我是中国人，我爱中国。 1 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国”。 他写得很认真，也很吃力。台湾“光复 ”不久，不少教师也是重新学习祖国文字 的。 接着，他先用闽南语，然后又用还不 太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩 子们都显得那么严肃认真，又那么富有感 情。好像每个字、每个音，都发自他们火2 热而真挚的心 台湾自古以来就是中国的领土。 1895年中日甲午战争后，台湾被日 本侵占， 1945年抗日战争胜利后， 才归还中国。台湾被日本整整统治 了50年。在这50年中，台湾人民受 尽屈辱和欺凌，不许讲中国话，不 许学中国文字，台湾人民渴望赶走 侵略者，回到祖国的怀抱。 3 4 台湾 5 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国”。 他写得很认真，也很吃力。台湾“光复 ”不久，不少教师也是重新学习祖国文字 的。 接着，他先用闽南语，然后又用还不 太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩 子们都显得那么严肃认真，又那么富有感 情。好像每个字、每个音，都发自他们火6 热而真挚的心 我被这动人的情景吸引住了。怀 着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进 教室，在最后一排空位上坐下，我孩 子们一起，跟着那位老师，大声地、 整齐地、一遍又一遍地朗读着： “我 是中国人，我爱中国”。 老师和孩子们发现了我，但是， 好像谁也没有感到意外。从那一双双 眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。 教学继续进行着，大家朗读得更起劲 了。 7 7 我被这动人的情景吸引住了。怀 着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进 教室，在最后一排空位上坐下，我孩 子们一起，跟着那位老师， 大声地、 整齐地、一遍又一遍地朗读着： “我 是中国人，我爱中国”。 老师和孩子们发现了我，但是， 好像谁也没有感到意外。从那一双双 眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。 教学继续进行着，大家朗读得更起劲 了。 8 8 动地重复着他刚才教给孩子们的那句话： “我是中国人，我爱中国。 ”还有什么别 的话比这句最简单的话更能表达我此时的 全部感情呢？ 我紧紧地握着这位台湾教师的手，激 9 我紧紧地握着这位台湾教师的手，激 动地重复着他刚才教给孩子们的那句话： “我是中国人，我爱中国。 ”还有什么别 的话比这句最简单的话更能表达我此时的 全部感情呢？ 10 比较下面的两个句子，说说它们 在情感的表达上有什么不一样。 “还有什么别的话比这句最简单 的话更能表达我此时的全部感情呢？ ” 没有什么别的话比这句最简单的 话更能表达我此时的全部感情。 11 比较句子： 1、“这里原来画的都是日本人，现在 好了，画上了我们中国的伟人。 ” 2、“这里原来画的都是日本人，现 在‘光复’了，画上了我们中国自 己的伟人。 ” 12 13 ——孔子 14 儒家的至圣先师 蜀汉丞相，三国时期杰出的政治 家、外交家、发明家、军事家。 15 收复台湾的民族英雄 ——郑成功 16 中国民主革命的伟大先行者 ——孙中山 17 我是中国人，我爱中国。 18 河山只在我梦萦 (yíng)， 祖国已多年未亲近， 可是不管怎样 也改变不了我的中国心。 洋装虽然穿在身， 我心依然是中国心， 我的祖先 早已把我的一切 烙上中国印。 长江，长城， 黄山，黄河， 在我胸中重千斤。 不论何时，不论何地， 心中一样亲。 流在心里的血， 澎湃着中华的声音， 就算生在他乡 也改变不了 我的中国心。 19 我是中国人，我爱中国。 20 河山只在我梦萦 (yíng)， 祖国已多年未亲近， 可是不管怎样 也改变不了我的中国心。 洋装虽然穿在身， 我心依然是中国心， 我的祖先 早已把我的一切 烙(lào)上中国印。 长江，长城， 黄山，黄河， 在我胸中重千斤。 不论何时，不论何地， 心中一样亲。 流在心里的血， 澎湃着中华的声音， 就算生在他乡 也改变不了 我的中国心。 21 自由读课文。读完后想一想： 1.这节课中，我难忘的一句话是什么？它 在文章中出现了几次？请用“ ”划出来。 2.想一想，这句话分别在什么情况下出现 的？结合课文相关段落、词句说说自己的体会。 22