三年级上册学生分组实验报告单1对大树进行观察和测量.docVIP

班级 任课教师 时间 组长 组 员 课题名称 对大树进行观察和测量 实验内容 观察一棵大树 实验原理 大树的整体形态一般由树干、树冠、树根组成，可以用不 同的感官和工具观察一颗大树 实验器材 放大镜、皮尺 实验步骤： 1、 选疋一棵适合观祭的大叔 2、 说一说可以用哪些方法观察大树，观察的时候采用怎样的顺序，每种 方法观察大树的哪些内容 3、 小组交流 4、 汇报总结 方法：用眼睛看（颜色、形状等）、耳朵听（大树周围的声音）、鼻子闻（花 或者果实、叶子的气味）、放大镜（比较与肉眼的不同）、皮尺（测量大树 的粗细） 观察顺序：从远到近 5、 观察一棵大树 6、 用间图或文子的形式描述大树的形状 7、 用拓印树皮的方式观察树干 8 用实物来补充语言描述的不足 9、 学会写观察日记 数据统计、处理及实验结论： 树都生长在泥土里，都需要水 、阳光，都有树干、树冠和树根。但 树冠小，树干粗细，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶 片不一样。 学生 自评 教师 评价  班级 任课教师 时间第 周星期 组长 组 员 课题名称 观察植物的叶 实验内容 观察一片完整的叶研究判断同一种叶的标准 实验原理 植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。同种树 叶具有共同的基本特征。 实验器材 大小、形状、颜色各异的同一种和不同种植物的新鲜叶和 落叶、放大镜 实验步骤： 观察比较树叶 1、 每个小组将树叶放在桌上，统计自己捡了几片树叶，并做好记录。 2、 讨论小组里共有几种树叶，说一说是怎么分的，并统计每种树叶分别有几 片，作好记录。 3、 观察同一种植物的树叶，讨论交流怎么判断树叶的种类。 4、 借助肉眼、放大镜等来观察不同种类的树叶。 5、 学习树叶的结构，会划分树叶的每部分结构。 6 总结：树叶由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 观察叶的生命特征 1、 观察新鲜的叶与落叶，比较他们的异同点。 2、 观察一条树枝上的叶，用语言描述树叶的生长过程。 3、 根据树叶的生长特点，将组中的同种树叶排序，试着说一说他们处于生长 的哪一个阶段。 4、 总结：叶也是有生命的。它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。 数据统计、处理及实验结论： 统计捡到的树叶的数量和种类。通过观察和比较知道了叶子有共同的结构。 从一个枝条上的叶子变化过程看出，叶子具有生长、发育、衰老的过程，从而 显示出叶子的生命轨迹。 根据一定的判断依据，主要是叶脉来划分同一种树叶和不同种树叶。 学生 自评 教师 评价  班级 任课教师 时间第 周星期 组长 组 员 课题名称 观察蜗牛 实验内容 观察蜗牛的外形、运动、吃食、排泄 实验原理 蜗牛的身体构造与它的运动，吃食，排泄等活动息息相关， 蜗牛还能对外界刺激做出反应。 实验器材 蜗牛、放大镜、牙签、菜叶、面包、塑料瓶、玻璃片、饲 养槽、水果 实验步骤： 观察蜗牛的身体 1、 交流印象中的蜗牛。 2、 按照一定顺序观察，由整体到局部，由头到尾，观察蜗牛的身体，可借助 放大镜观察，同时也可以采用简图的方式记录观察的内容。 3、 汇报交流蜗牛的身体结构是由哪些部分组成的。 观察蜗牛的运动和反应 1、 取一片干净的玻璃片，让蜗牛在玻璃片上爬行，观察爬行的情况。 2、 用小棒或铅笔轻轻碰触蜗牛的身体，观察蜗牛会有什么样的反应。 3、 饲养蜗牛，交流经验如何唤醒休眠的蜗牛。 观察蜗牛吃食物 1、 交流在饲养过程中发现蜗牛喜欢吃什么食物，不喜欢吃什么食物。 2、 提供放大镜，轻轻把蜗牛放在菜叶上，静静地观察它怎么进食。 3、 提供其它食物，想办法知道蜗牛除了菜叶，还喜欢吃提供的哪一些食物。 观察蜗牛的排泄和呼吸。 1、 交流在蜗牛吃食物时的发现 2、 观察蜗牛从哪里排泄，怎么排泄，粪便又是怎么样的。 3、 用两个手指轻轻捏住蜗牛壳，观察当蜗牛身体扭动时，壳上出现的小孔， 从而来观察蜗牛的呼吸。 4、 继续饲养蜗牛，观察更多蜗牛的活动，学习更多关于蜗牛的知识。 数据统计、处理及实验结论： 蜗牛身体分为头、腹、尾，背上有一个壳，头上有两对触角，一长一短，长 触角上长有眼睛。蜗牛用腹足爬行，爬行时候会分泌粘液。遇到刺激蜗牛会触 角伸缩或者躲进壳内来躲避危险。可用放入常温冷水几分钟的方法来唤醒休眠 的蜗牛。蜗牛用口进食，用肛门排泄，还用气孔呼吸。 学生 自评 教师 评价  班级 任课教师 时间第 周星期 组长 组 员 课题名称 观察蚯蚓 实验内容 观察蚯蚓的外形和反应 实验原理 蚯蚓有与环境相适应的身体结构，蚯蚓能运动并会对外界 刺激作出反应 实验器材 蚯蚓、放大镜、培养皿、放大镜、水和土壤 实验步骤： 观察蚯蚓的身体 1、 了解蚯蚓的生活环境：在哪些地方可以找到蚯蚓，怎么样才更容易找到蚯 蚓。 2、 用眼睛和放大镜仔细观察蚯蚓的身体，并用简图