信息技术2.0教师个人研修计划 (11)-教学研究.docxVIP

附件：个人研修计划模板 个人研修计划 姓名 教龄 工作单位 教学班级 此次培训过程 中您想要解决 的一个重难点 问题 学生在阅读理解题中常常得分不高，关键的阅读方法技 巧不熟练，所以掌握阅读题的解题方法很重要。 计划在教学实 践中上的一节 课的名称 阅读理解解题方法 研修目标 让学生逐步学会阅读题的解题方法 研修主题 阅读理解解题方法 实施步骤 分段分节呈现不同语篇及理解题方法 预期研修成果 理解并学会阅读理解方法 班主任班级管理策略 一、班主任的语言要充满爱 在进行班级管理时，教师的语言要充满真情实感，这样才容 易与学生进行心与心之间的交流，从而使教师的劝说更有效 果。教师在对学生进行思想教育时，要用真情去温暖学生，让 学生在教师的语言中得到振奋，从而使学生健康、茁壮的成 长。作为班主任在于学生进行交流的时候，不要直接的对学生 的成绩或错误做出判断，而要给与学生机会，让学生在教师的 引导下，去分辨好坏真伪，对学生优秀的地方予以表扬，指出 学生错误的地方，给学生行之有效的建议，让学生有时间、有 机会去改正自己的缺点，从而更好的进步。班主任除了要关注 学生的成绩、学生的课堂表现之外，还要关注学生的心理健康 发展。例如，刚开学的时候，很多学生由于到了新的班级，且 学习任务加重，导致学生的心理压力增大，学生产生了厌学的 心理。这时就需要班主任对这些学生进行心理疏导，用激励的 语言来帮助学生尽快的融入到新的班集体之中，在班级黑板展 览写上班训自强不息，努力拼搏 等警醒语。班主任要对上述的学生进行心理辅导，转变学生 的态度，减少学生对新班级、新同学的陌生感，并向学生传授 良好的学习方法，使学生跟上教学的节奏，减轻学生的学习负 担，从而使学生能更好的学习学科知识，进而让学生取得全面 的发展，满足现代素质教育的要。 二、 班主任语言要恰当 教师在进行班级管理时， 一定要注意语言的恰当性。学生较 敏感，即使班主任语言是无意的，可能会伤害到学生的心灵， 从而对学生造成不可磨灭的创伤，让学生失去对学习的兴趣。 学生考虑比较片面，同时具有一定的叛逆心理，难免会犯错。 班主任学生的错误时，要注意批评的语言额方式，注意不要伤 害到学生敏感脆弱的心灵，最好不要当众对学生进行批评，这 回严重伤害到学生的自尊心，不然会使学生对教师教授的课程 失去兴趣，产生厌学心理。教师在对学生进行批评教育的时 候，要就事论事，不能因一次错误就上升到学生的品德问题， 这对学生也是非常不公平的。班主任在管理学生时，要从学生 的角度去思考问题，尽量的去理解、尊重学生，动之以情晓之 以理才能使批评教育的目的和效果达到最大化。例如，有一个 学生没有做语文作业，作为班主任不应在一开始就对学生进行 严厉的批评，认为学生是班级里的害群之马，而是应该课下找 学生了解原因。通过了解之后发现，学生并不是故意的不愿意 去做语文作业，而是真的事出有因，教师只要对学生进行善意 的提醒，希望学生以后不要在犯类似的错误就可以了。相反的 如果教师一开始就对学生进行了非常严厉的批评，在不了解情 况的前提下就对学生横加指责，会让学生受到伤害，反而不利 于学生今后的学习和发展。 三、 班主任需要真诚的赞扬学生