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小学数学解决问题策略教学的思考与实践 小学数学是培养学生逻辑思维能力和问题解决能力的重要学科。解决数学问题是小学数学学习的核心内容之一。在教学过程中，教师需要引导学生学习并掌握一定的问题解决策略，使他们能够灵活运用数学知识解决实际问题。一、教学目标小学数学解决问题策略教学的目标是培养学生的问题解决能力。具体包括：1.培养学生的思维能力，能够独立思考和分析问题。2.培养学生的合作意识和团队精神，能够与他人进行合作解决问题。3.培养学生的创新思维，能够运用已有知识解决新问题。二、教学策略1.启发性教学策略启发式教学是指通过一些启示和提示，引导学生主动思考和解决问题。教师可以提出一系列的问题，引导学生从已知条件出发，逐步推导并找寻解决问题的方法。例如，对于一个面积为12平方厘米的长方形，我们可以通过提问：“长和宽各是几厘米？”“长和宽各是多少个单位？”，引导学生思考解决问题的途径。2.模型建立策略数学问题常常可以通过建立数学模型来解决。模型是数学问题的抽象，能更好地帮助学生理解和分析问题。教师可以通过举例说明建模方法。例如，对于一道有关商场打折的问题，教师可以培养学生建立模型，理解折扣是商品价格的百分之几，从而解决问题。3.归纳总结策略归纳总结是帮助学生系统化认识数学问题的能力。教师可引导学生在解决每一个问题后，总结归纳出解决该类问题的通用方法