校园心理危机干预应急预案（10篇）.docxVIP

校园心理危机干预应急预案 校园心理危机干预应急预案（通用10篇） 在平时的学习、工作或生活中，保不齐会出现一些突发事件，为 了尽可能减小事故造成的不良影响，预先制定应急预案是必不可少的。 那么编制应急预案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的校 园心理危机干预应急预案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 校园心理危机干预应急预案篇1 为了提高学生的心理素质，有效预防、及时控制和消除学生的严 重心理问题由此引发的自伤或伤害他人等严重事件，并且维护学校的 生活、学习秩序，从而建立和谐校园。现制定我校校园心理危机干预 应急预案。 一、具体目的: .通过心理危机教育和宣传，加强学生对危机的了解与认知，提 高学生承受挫折的能力，为应对危机做好准备。 .通过心理咨询等支持性干预，协助处于危机中的学生把握现状, 重新认识危机事件，尽快恢复心理平衡，顺利度过危机，并掌握有效 的危机应对策略。 .通过提供适时的介入帮助防止自伤、自杀或攻击行为等过激行 为。 现、响。.通过构建心理危机干预体系，做到心理困扰早期预防、早期发 早期诊断、早期应对，减少和尽量避免危机对学校正常工作的影 现、响。 .通过积极创设良好的校园环境，为学生成长营造健康氛围，努 力提高学生的心理健康水平，优化心理品质。 二、干预原则 .预防为主； .及时预警； .协调有序； 4.反馈追踪。 四、建立学生心理问题应急处理机制 （-）对自伤、自杀（或自杀倾向）者的应急处理程序和方法 1、立即送往医院救治或进行监护。 2、立即向上级主管部门报告（应注意保护当事人利益）； 3、立即通知当事人的家长或监护人。 4、在一定时间里由当事人亲近和信任的同学、朋友、亲属和老师 陪伴，保证其身心安全，稳定和疏导其情绪。 5、学校心理辅导员对当事人进行心理干预。 6、对当事人所在班级的同学进行情绪处理和心理疏导，及时消除 该生对其他学生带来的消极暗示等负面影响，以帮助当事人获得支持 性的环境。 7、加强对当事人危机后的安全保护和心理平复工作，防止意外事 故的再次发生，帮助其健康成长。 （二）对其他心理异常问题的应急或干预 1、如发现学生出现比较突出的心理问题，班主任应及时向学校德 育处报告。 2、由校心理辅导员对当事人进行诊断咨询，做出初步判断，提出 处理办法；各班班主任和班干部，应积极配合心理辅导人员的意见， 帮助解决学生的心理问题。 3、对于超出辅导人员能力和专业的学生，应及时转介到相关医疗 机构。 4、经专业医疗机构诊断学生存在心理问题并需要治疗时，班主任 立即通知当事人的家长或监护人，按照各校学生学籍管理的有关条例 处理；如果在治疗期间需要陪读的学生，学生家长应陪读，并与学校 签订责任书。 5、因精神问题需要休学的学生，学校要与其家长或监护人签订相 关协议。 6、因精神问题治愈而复学的学生，要出示当地专业医疗机构的治 疗证明，并到指定的专业医疗机构复诊，经学校签字同意后，办理复 学手续。 7、对康复期间的学生学校应主动积极地提供心理咨询”方止意外 事故的再次发生。 8、班主任应与学生家长或监护人定期保持沟通。 9、对该学生所在班级的同学有针对性的进行团体或个体辅导，以 获得帮助当事人健康发展的支持性环境。 校园心理危机干预应急预案篇4 生活中灾难、暴力、事故、意外等创伤性事件时有发生，侵害人 们的心灵，造成不良后果。在学校，学生面对学习压力、亲子关系、 环境适应、人际关系等诸多问题，而青春期的躁动和感性使他们处理 问题容易极端化。因此，心理危机干预迫切而重要。针对高危人群的 心理社会干预能够防止或减轻创伤后的不良心理反应，避免心理痛苦 的长期化和复杂化乃至极端化，促进创伤性事件的适应和心理康复。 这不仅是对每一个学生的人文关怀，也是构建和谐社会，落实科学发 展观的现实诉求。为此，擢英中学特制定针对本校师生的心理危机干 预应急方案，以期尽最大努力帮助师生解决所面临的心理困境，促进 师生的身心健康。 一、具体目的： .通过心理健康课及怡心小报进行心理危机教育和宣传，加强学 生对危机的了解与认知，提高学生承受挫折的能力，为应对危机做好 准备。 .通过心理咨询等支持性干预，协助处于危机中的学生把握现状, 重新认识危机事件，尽快恢复心理平衡，顺利度过危机，并掌握有效 的危机应对策略。 .通过提供适时的介入帮助防止自伤、自杀或攻击行为等过激行 为。 .通过构建心理危机干预体系，做到心理困扰早期预防、早期发 现、早期诊断、早期应对，减少和尽量避免危机对学校正常工作的影 响。 .通过积极创设良好的校园环境，为学生成长营造健康氛围，努 力提高学生的心理健康水平，优化心理品质。 二、干预原则 .预防为主； .及时预警； .协调有序； .反馈追踪。 三、组织指挥体系 1、领导机构（校处理突发事件工作领导小组）