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一、教学有效性的两个维度;二、教学有效性考察的专业角度;二、教学有效性考察的专业角度;二、教学有效性考察的专业角度;二、教学有效性考察的专业角度;四、有效性:阅读教学的软肋;文本解读的专业性打算阅读教学的有效性;你能做对下面这个简洁的题吗?;小练习:理解下面句子的含义:;思考:“解读文本的真功夫”,我有吗;怎样提高教师自己的文本解读力量呢?;小测验3:阅读——做题——评价;考试题目:“富有的雅士”与文章题目有什么联系?
为什么文章要从“富有的雅士”说起?;参考答案:
①“富有的雅士”无法真正欣赏夜雨诗意。
②作者借此引出自己的话题。;专业性表现之三:解读文本≠解读生活;;要教学生敬重文本;同学
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