数控铣床公开课教案.docx

PAGE PAGE 1 / 6word. XXX 职业技术学校教案 课程：数控铣床操作与编程 授课人 ：XXX 日期：2014 年 4 月 16 日第二节 课 题 对应章节  第三章第三节 圆弧指令 G02/G03（ I、J 编程格式） 授课班级 12 秋数模班 课时 1 教学目标 知识 1．让学生理解 G02、G03 指令的 I、J 编程格式及各参数含义。 目标 2．让学生理解 G02、G03 指令应用中 I、J 计算方法。 能力 1．通过学习 G02、G03 指令 I、J 功能能加工整圆的工件。 目标 2．加工已知圆弧起点、终点、圆心坐标的工件时，能熟练快速编程。 情感 1．培养学生积极思考、小组合作的精神； 目标 2．让学生树立严谨、务实的学习态度。 教学重点教学难点 教学方法 圆弧指令 G02/G03 的 I、J 格式的编程应用。 圆弧指令 G02/G03 的 I、J 格式编程中 I、J 的计算。 讲练结合法、任务驱动法、小组学习法 教学内容 教师活动 学生活动  设计意图 一、课前考勤检查 集合点名，检查学生出勤情况，检查学生课前考勤检查穿戴是否符合安全要求。 快速按小组坐好，接受考勤及安全要求检查。 课前做好考勤与安全排查工作， 从而使上课过程更有序进行。 二、复习提问 组织学生复习上一 小组代表回 复 习 上 一 节 课 学 过 的 圆 弧 指 令 节课学习的知识要 答 G02/G03 的半径编程格式及要点。 点。 活跃气氛并温故知新 三、新课学习 1、结合下图引入所要学习的新内容。 教学过 程 引 入 圆 弧 指 令 认真听课并 G02/G03 的 I、J 指 理解记忆新 令格式。 的知识点。  让学生了解圆弧指令的I、J 格式。 教学内容 2、讲授新内容 （1）列出指令格式并结合图形讲解各参 教师活动 学生活动 设计意图 数的含义。（板书）指令格式：看书回答提（提问式）讲授各 问， 数的含义。 （板书）指令格式： 看书回答提 （提问式）讲授各 问，从而理解 让学生理解 G02（或 G03）X Y I J F 参数的含义，并结 圆弧指令 I、J 圆弧指令 I、 解释各参数含义： 合上图分析圆弧指 格式各参数 J 指令格式 X Y 圆弧终点坐标。 I J 圆心相对于起点的偏移量即 令 I、J 格式的编程 应用。 的含义。 及各参数的含义，然后通 I=X —X ；J=Y —Y 。 心 起 心 起 F 进给速度。 过合作完成 圆弧轮廓工 （2）.分析上图的编程要点。 （3）.课堂练习：各小组学生根据已给 老师巡回指导，重 各组长安排 件的编程加 工，从而掌握 教学过程 的部分程序合作完成上图的手动编程（要求应用圆弧指令G02/G03 的I、J 编程格式） 并操作机床进行工件加工。 （4）.学生展示：由已完成课堂练习的各组学生代表展示 I、J 的计算过程，然后 点指出学生操作的 不足之处，及时发现问题，及时指导。 本组组员分工合作进行相关计算编程并加工工件。 圆弧指令的编程应用，并培养动手能力及小组合作精神。 完整的圆用 I、J 编程更方便。 四、总结评价 1、解答学生编程加工中遇到的问题。  及时让学生 总结实操情况，指 理解和记忆 2、小结本节课的知识要点。 3、总结本次课的情况，肯定成绩，指出存在问题，分析原因总结经验教训；总结安全文明操作实训及课堂纪律。 4、各组学生代表对本次课进行评价。 出存在问题，分析原因总结经验教训； 提出问题，然 后认真听老师点评总结。 本次课的知识要点及解决遇到的问题。 五、布置作业 还没完成上图编程加工的小组下两节 布置课时作业任课继续完成上图的编程加工，已经完成上 务。 图编程加工的小组完成下图（见附页）的 编程加工，每组学生交工件。  接受任务 通过作业让学生更熟练掌握圆弧指令的编程应用。 教学反 思 附页：学生作业 各小组学生分别合作完成下图的手动编程并加工，上交工件。 已知毛坯尺寸为 50X50X25. 各小组课堂表现评分表 项目 课堂纪律 课堂展示 小组合作 工件 完成 总分 备注 组名 2 分 3 分 2 分 3 分 第一组 第二组第三组 第二组 第三组 第四组 第五组 年 月 日 相关参考程序 45X45X25 轮廓 直径 41.031 外圆 全圆弧内轮廓 %1234 %1235 %1236 G90G40G49G80 G90G40G49G80 G90G40G49G80 G00Z50 G00Z50 G00Z50 M03S1000 M03S1000 M03S1000 G00X0Y0 G00X0Y0 G00X0Y0 G41G00X－22.5Y－35Z5D01 G41G00X20.506Y35Z5D01 G41G00X－1.7575Y