4.1-观察认识类科学教育活动的设计与组织.pptxVIP

观察认识类科学教育活动的设计与组织山西工商学院 安珍珍 一、观察认识类科学教育活动的概念 观察认识类科学教育活动：是指学前儿童在教师的指导下，以观察为主要认知手段，探索客观事物或现象的基本特征，丰富科学经验，培养科学态度，获得科学探究方法的一种科学启蒙教育活动。 二、观察认识类科学教育活动的设计活动内容的选择活动目标的制定1243活动设计过程活动过程的设计活动材料的准备 活动内容的选择活动设计1①根据幼儿的年龄特征选择观察对象一般性观察比较性观察长期系统性观察 活动内容的选择活动设计1②基于幼儿的生活经验，选择活动内容 活动内容的选择活动设计1③聚焦季节、当地自然特征选择内容 活动目标的指定活动设计2①观察技能②表达技能③有关观察对象的科学认识 教学目标使用年龄段举例观察技能运用多种感官感知事物的特征以及现象的发生和变化小班或以上运用多种感官：看、摸、闻、尝等感知萝卜的特征观察蔬果在水中的沉浮现象对不同的对象进行比较观察中班或以上通过观察，比较桥的相似和差异有顺序地观察事物的特征按照根、茎、叶、花、果实、种子顺序认识常见开花植物对事物进行长期系统的观察观察了解蝴蝶、蝌蚪的形态变化 活动材料的准备活动设计3材料的选择应服务于目标的达成根据观察具体要求确定观察对象的数量创设良好的环境，便于幼儿观察 活动过程的设计活动设计4导入结束展开延伸 能力项目设计要点流程设计多种感官