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演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 精心收集精心编辑精致阅读如需请下载！ 精心收集 精心编辑 精致阅读 如需请下载！ 产品设计理论 理论课教学内容 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标 “产品设计原理”作为设计学的一门重要的专业基础课程，其教学目的是使学生了解产品设计的内涵与外延、产品设计的研究对象、研究范畴、研究方法与研究现状。在此基础上，进而使学生具备基本的设计实践能力和理论研究能力。这样一种宏观的视野，对于学生深入地进行设计理论研究、深入地进行设计实践指导，都具有极重要的作用。 核心内容：产品设计必须以科学的发展观，不断思考和把握其核心内容，由此确定课程的范围、对象、特征和课题，探寻认知、设计发展规律与研究的方法。对产品设计的原理、要则、方法、程序、评价等进行了深入细致、广泛的教学。进行思想、思维、理论素质的培养与训练。 知识模块顺序及对应的学时第一章（4 课时）：绪论 （1）设计溯源（2）产品设计现状 第二章（8 课时）：产品设计要则 （1）产品设计创新（2）设计以人为本（3）产品功能（4）产品形态 第三章（6 课时）：产品设计思维与方法 （1）设计思维的模式（2）辐散思维与辐合思维（3）创造性思 维 第四章（8 课时）：产品设计开发程序 （1）产品开发概述（2）产品策略（3）产品设计程序（4）产品设计的典型程序 第五章（10 课时）：产品功能设计原理 （1）功能系统分析的涵义（2）功能系统分析的作用 （3）功能创新的基础——功能定义 （4）功能创新的关键—— 功能整理 （5） 功能创新的决策环节——功能计量第六章（18 课时）：产品形态设计原理 （1）产品形态设计的重要因素（2）产品形态设计的基本原理 （3）产品形态的创造法则（4）产品符号学与产品语义学 （5）产品形态符号的组织构成特征（6）产品形态审美内容和意义传达 （7）产品形态符号深层次结构和浅层次结果（8）产品形态符号主题 （9）理想的产品形态 第七章（4 课时）：产品设计商品化 （1）设计与市场推广（2）设计行业背景结语（2 课时） 课程的重点、难点及解决办法重点： 课程重点是产品设计必须以科学的发展观，不断思考和把握其核心内容，由此确定课程的范围、对象、特征和课题，探寻认知、设计发展规律与研究的方法。对产品设计的原理、要则、方法、程序、评价等进行了深入细致、广泛的教学。对学生进行有效的理论素质的培养与设计实践训练。 难点： 课程难点是对基本知识点的理解与认识。它包括产品设计的基本原理、思维、方法、趋势和产品设计开发程序、产品设计商品化等。解决办法： 课程运用大量中外产品设计的优秀作品为实例，形象生动地向大学生介绍各种产品设计的原理、规律、方法、要素等，从而实现教学大纲的目标。 教学条件 “产品设计原理”使用陈汗青教授编写的《产品设计》作为教材， 《产品设计》是“十五规划”教材，供全国多所高等院校采用。 课程第一负责人陈汗青教授从事高教专业设计教学三十多年，先后多次获奖，他是中国工业设计协会常务理事、 教育部高校工业设计教学指导委员会第二、三届委员、全国高校艺术硕士指导委员员会委员、中国建设文化协会环境艺术委员会副理事长、中国机械工程学会工业设计分会常务理事，是《设计概论》所在的白马设计丛书第一副主编， 也是该课程参考教材《设计.要素.价值》、《数码设计艺术》的作者， 是国家人事部、中国科协等部委主办的工业设计系列讲座教授，在十九年前就是《产品设计原理》课程的主讲教师，该课学生作业曾多次在省内外获奖。 我院工业设计为湖北省品牌专业，为该课程奠定了坚实的专业基础。 学校、学院图书馆藏有丰富的专业图书，拥有大量中外专业设计丛书，而且每年还在不断增加新的图书。学生通过参观博物馆、知名企业 、商场等获得感性认识，引导学生上网可以涉猎大量课外知识， 而且校园邻近图书城，方便学生购买和查阅新书。 学院拥有专业的计算机教室、多媒体教室、摄影室、影像室、模型制作室、创新设计研究中心 和虚拟现实实验室，拥有相对稳定的多个实习基地。 学院拥有完备的网络教学条件，可进行远程网络教学和学术交流。学院有良好的学术氛围，每个月学院都有国内外著名专家学者前来讲 座和交流。 学校投资 30 多万购置专用服务器，支持精品课程展示、网络教学和资源共享； 学校按照校级 5 千元、省级 1 万元、国家级 2 万元的额度，支持精品课程建设；学校按照校级2 万元、省级5 万元、国家级 10 万元的额度，对精品课程进行奖励 与建设； 学校将参加精品课程建设作为学校职称评聘、首席教授与学科责任教授聘任、学科带头人和学术骨干培养选拔的条件之一。 以上条件促进了教师的教学积极性，学生主动学习和独立思考的能力。 教学方